Desarrollo de un videojuego como recurso didáctico para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la temática de factorización de polinomios en la asignatura de matemática para el noveno grado de la unidad educativa Adolfo Valarezo Período 2016-2017.

Abstract

Se investigó el DESARROLLO DE UN VIDEOJUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA TEMÁTICA DE FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA PARA EL NOVENO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ADOLFO VALAREZO”. La investigación se realizó en el período comprendido entre los meses de septiembre del 2016 a febrero del 2017, en las instalaciones de la referida institución, cantón y provincia de Loja. Esta investigación surge de la necesidad de proporcionar tanto a alumnos como docentes de un apoyo didáctico eficiente para el abordaje de una temática con cierto grado de dificultad, en una materia en la que la mayoría de alumnos se encuentran con muchos problemas al momento de lograr un aprendizaje significativo. Por ende, se consideró la implementación de un videojuego educativo pues los mismos se han convertido en un medio atractivo para los alumnos y que fácilmente pueden ser utilizados en diferentes contextos dentro del aula. Para el desarrollo del videojuego se hizo uso de la herramienta Game Maker Studio pues la misma incorpora las funciones de Drag and Drop y GML, con la primera, mediante un sistema de arrastre podemos empezar a programar y darle sentencias especificas a nuestro juego y después de conocer adecuadamente estas funciones nos damos cuenta que podemos hacer lo mismo con GML, es cual es un lenguaje de 3 programación derivado de C++, constituyendo así un motor de videojuegos intuitivo y muy fácil de aprender. La metodología de desarrollo de software utilizada fue el modelo en cascada, a veces llamado ciclo de vida clásico, el cual sugiere un enfoque sistemático y secuencial para el desarrollo del software, esta metodología se destaca por ser ágil y precisa en todas sus etapas, pues cada una requiere la culminación de la anterior para iniciar una nueva. Se concluye que el videojuego educativo es un recurso didáctico innovador que permite a los alumnos obtener un grado satisfactorio de conocimientos mediante actividades lúdicas y de repetición, esto se demuestra en la incidencia que tuvo el mismo en el proceso de enseñanza aprendizaje pues los resultados de la prueba cognitiva así lo demuestran donde la mayoría obtuvo una calificación promedio de 8.6/10 lo cual, según la escala cuantitativa que establece el Ministerio de Educación del Ecuador, alcanza los aprendizajes requeridos.