Graphic organizers as a cognitive strategy to develop vocabulary among ninth year of basic education students at Beatriz Cueva de Ayora high school, afternoon session, of the city of Loja during the 2016-2017 school year.

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar el vocabulario de inglés a través de los organizadores gráficos empleándose como estrategia cognitiva. Para el desarrollo del mismo se utilizó los métodos: analítico-sintético, estadístico, científico y descriptivo los cuales sirvieron para analizar y describir los resultados de la investigación. Un plan de intervención de ocho sesiones se empleó para llevar a cabo este proceso de aprendizaje de vocabulario. Exámenes y cuestionarios fueron aplicados a treinta y siete estudiantes con el propósito de obtener información sobre su nivel de conocimiento. Los resultados obtenidos fueron demostrados en gráficos y tablas con su respectivo análisis e interpretación para la afirmación de las conclusiones y recomendaciones. Estos resultados fueron altamente placenteros ya que demostraron un significativo progreso en la adquisición del vocabulario inglés. Por esta razón fue posible recomendar el uso de este instrumento como estrategia cognitiva en el proceso de enseñanzaaprendizaje de este lenguaje