Estrategias lúdicas para fomentar la práctica de valores en los estudiantes de tercer grado de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío del cantón Loja en el periodo 2017-2018.

Abstract

La investigación que versa sobre Estrategias lúdicas para fomentar la práctica de valores en los estudiantes de tercer grado de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío del cantón Loja en el periodo 2017-2018., cuyo objetivo general es aplicar estrategias lúdicas para fomentar la práctica de valores en los estudiantes de tercer grado de la Escuela de EGB Miguel Riofrío del cantón Loja en el periodo 2017-2018. La población de la investigación estuvo constituida por dos docentes y 46 estudiantes de tercer grado “A” y “B” de la Escuela de EGB “Miguel Riofrío”; la muestra fue de tipo no probabilista, ya que se trabajó con una docente y 21 estudiantes de tercer grado paralelo “B” de EGB. El tipo de estudio fue descriptivo que enmarca un enfoque mixto (cuanti-cualitativo) y un diseño cuasiexperimental. Los materiales fueron: tecnológicos y de escritorio; los métodos: científico, observacional, inductivo-deductivo, hermenéutico, descriptivo, analítico-sintético y estadístico; técnicas: observación participante, encuesta y entrevista e instrumentos: guía de observación y cuestionario; los procedimientos: fundamentación teórica-diagnóstico, diseño, aplicación y evaluación de la propuesta alternativa. Como resultado los estudiantes presentan carencias y desconocimientos de los valores, puesto que la docente no utilizaba estrategias lúdicas para fomentar la práctica de valores. Se concluye que el uso de las estrategias lúdicas para fomentar valores si son importantes, puesto que nos permite desarrollarnos íntegramente y vivir en armonía con la sociedad.