Estrategias lúdicas para reforzar el aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado “b” de la escuela Miguel Riofrío cantón Loja en el período 2017-2018

Abstract

La presente investigación que versa sobre Estrategias Lúdicas para reforzar el aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado “B” de la Escuela “Miguel Riofrío” cantón Loja en el periodo 2017-2018; la misma que se trabajó con el siguiente objetivo general: Aplicar estrategias lúdicas para reforzar el aprendizaje de la adición y sustracción de los estudiantes de segundo grado de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío” del cantón Loja en el periodo 2017-2018 el mismo que me permitió aplicar estrategias lúdicas que conlleven a reforzar de mejor manera el aprendizaje; así mismo los métodos utilizados fueron observacional, sintético, inductivo, deductivo y hermenéutico estos ayudaron a dilucidar los diferentes enfoques de la investigación a través de las estrategias lúdicas y de la adición y sustracción; y técnicas como la encuesta, entrevista y la observación, que sirvieron para obtener información veraz y efectiva para emitir criterios acertados a la problemática existente en esta institución educativa. La población estuvo conformada por 31 niños y 1 docente. Los resultados a los que se arribó a la investigación permitió determinar que el uso de estrategias lúdicas ayudo de manera relevante a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la sustracción y adición. De acuerdo a estos resultados se puede concluir que el interés que ponga el docente para trabajar con estrategias lúdicas le permitirán un mayor rendimiento a los alumnos en clase; para lo cual se recomienda trabajar con actividades lúdicas con más frecuencia para de este modo alcanzar aprendizajes significativos y mejorar el proceso de aprendizaje, aplicando metodologías que se adapten a la realidad educativa de la escuela, contribuyendo el mejoramiento de la calidad de la educación.