Plan de intervención psicoeducativo basado en la teoría de branden para fortalecer la autoestima en los estudiantes de quinto año de educación básica paralelo a, de la escuela 18 de noviembre, 2017-2018.

Abstract

La presente investigación versa sobre PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVO BASADO EN LA TEORÍA DE BRANDEN PARA FORTALECER LA AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO A, DE LA ESCUELA 18 DE NOVIEMBRE; para este trabajo se formuló como objetivo general: Implementar un Plan de intervención Psicoeducativo basado en la teoría de Branden para fortalecer la autoestima en los estudiantes. La investigación fue un estudio descriptivo, un corte trasversal y un diseño pre- experimental, los métodos utilizados fueron: científico, deductivo, inductivo, analítico, sintético, histórico lógico, como instrumento se aplicó el Inventario de Autoestima de Coopersmith, para conocer el nivel de autoestima que presentan los escolares. La muestra corresponde a 33 estudiantes del quinto año paralelo A, escogida por muestreo no probabilístico. Como producto de la investigación se concluye que el nivel de autoestima de los escolares mejoro significativamente ya que en el diagnóstico inicial la mayoría de los escolares es decir el 54.5 % presentaban un nivel de autoestima baja y posterior a la aplicación del plan de intervención psicoeducativo se evidenció una mejora significativa, en virtud de que el 81.8% de los estudiantes elevo su autoestima a un nivel alto, validando así la propuesta de intervención, por lo que se recomienda al docente dar continuidad al uso de las técnicas lúdicas para seguir fortaleciendo la autoestima de sus educandos.