Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/20254
Título : Insuficiencia jurídica de la ley orgánica de educación superior respecto del sistema de nivelación y admisión para el ingreso a las instituciones públicas de educación superior, dispuesto en la constitución de la república del Ecuador.
Autor : AÑAZCO HIDALGO, LUIS GONZALO
CUENCA RIOFRÍO, MÓNICA YANETH
Palabras clave : DERECHO
INSUFICIENCIA JURÍDICA
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
RESPECTO DEL SISTEMA DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
Fecha de publicación : 2013
Resumen : Existe en el Ecuador una contemporaneidad del derecho que implica más de una situación en diferentes órdenes, pero muy particularmente en el ordenamiento jurídico de nuestro estado; que conlleva, además un cambio en la cultura jurídica que las personas, quienes debemos estar en la posibilidad de hacer efectivo el goce de nuestros derechos, los administradores de justicia, abogados, habitantes en general, somos los responsables directos de que ello ocurra. El Estado Constitucional, envuelve el reconocimiento y aplicación de un nuevo ordenamiento jurídico en el Ecuador a partir del año 2008, con la aprobación de la nueva Constitución de la República, los derechos adquieren un reconocimiento superior, siendo los derechos constitucionales de directa e inmediata aplicación. La eficacia de normas–principios jurídicos implica un deber de protección de parte del mismo Estado, en donde los derechos fundamentales de las personas sean el eje de su accionar. Los derechos en este nuevo modelo de estado son reconocidos jerárquicamente iguales; se instaura un nuevo principio, el de aplicabilidad directa de la norma constitucional, las normas inferiores a la norma suprema deben estar supeditadas a esta, de ello la importancia que tiene la Asamblea Nacional en la aprobación de las leyes o normas de interés general ya que se regulará entre otros aspectos el ejercicio de los derechos y garantías constitucionales, además hay que considerar que la Constitución garantiza sin discriminación alguna el efectivo goce de los derechos establecidos en ella y en los instrumentos internacionales, en particular “la educación,…” se debe considerar que debe existir una praxis y no solamente una construcción ideológica de la aplicación de los derechos. La educación por su parte como derecho constitucional se encuentra reconocida de forma expresa, tratando aspectos tanto de orden jurídico, administrativo como financiero, se determina además la existencia de un sistema nacional de educación articulado con el sistema de educación superior. No obstante lo expuesto, el legislador a través de la Ley Orgánica de Educación Superior estaba obligado, en particular a establecer los requisitos para la admisión a las instituciones de educación superior, pero no lo ha hecho, incurriendo con ello en el incumplimiento de una delegación hecha por la Constitución, lo que afecta el derecho a la seguridad jurídica, pues en la actualidad, el sistema de nivelación y admisión está supeditado a las decisiones que puedan adoptar los integrantes del SENESCYT. De ahí que existe “Insuficiencia Jurídica de la Ley Orgánica de Educación Superior respecto del Sistema de Nivelación y Admisión para el Ingreso a las Instituciones Públicas de Educación Superior, dispuesto en la Constitución de la República del Ecuador. El trabajo comprende aspectos que permiten entender el porqué del problema citado, su causa y sus consecuencias. Los métodos facilitaron la obtención de saberes válidos, verificables, logrando apartar la subjetividad y obtener resultados reales a través de procedimientos ordenados orientados a obtener resultados de interés. La revisión de literatura comprende aspectos que facilitan entender el porqué y el para qué estudiar el derecho a la educación pública superior, la revisión de literatura distingue particularidades de orden conceptual, jurídico y doctrinario, sin las cuales no se podría llegar a un pleno discernimiento del valor que implica este derecho en el orden público y personal; además, un estudio de campo que comprendió encuestas, entrevistas y estudio de casos, para tener resultados cuantitativos y cualitativos de suma importancia para la obtención de conclusiones y recomendaciones, el desarrollo del trabajo enlazó los elementos para la obtención de la propuesta jurídica. Se establecen tres marcos: un marco conceptual desarrollado a partir de elementos particulares y generales, un marco jurídico en donde se analizó las normas nacionales e internacionales bajo la perspectiva de la Constitución de la República del Ecuador; y, un marco doctrinario, donde se analiza la realidad contemporánea del país y del mundo con el nuevo contexto jurídico y el reconocimiento de derechos fundamentales en la Constitución y lo que implica esta realidad en el Estado Ecuatoriano. El estudio de campo permitió la obtención de datos, las encuestas fueron realizadas a los profesionales del derecho de la cuidad de Loja, de las cuales se lograron datos cualitativos que permitieron las representaciones gráficas en cuanto al conocimiento del derecho a la educación pública superior, las entrevistas realizadas a tres personas entendidas en el tema y tres estudiantes de la Universidad Nacional de Loja que pasaron el proceso de nivelación y admisión y son ya parte de la comunidad universitaria, permitieron conocer la realidad vivida dentro del proceso que en su momento se llevó acabo, el estudio de casos demostraron el caos jurídico que en los últimos años se ha vivido por la falta de normativa que se ha evidenciado. Las conclusiones y recomendaciones obtenidas del proceso investigativo, permiten determinar que se demostró y verificó los objetivos planteados, el objetivo general y objetivos generales se lograron cumplir satisfactoriamente, y se contrastó la hipótesis planteada. La propuesta de reforma está encaminada al establecimiento de una norma clara que garantice el derecho a la seguridad jurídica, una norma legal que efectivice el mandato constitucional, que respete el derecho de igualdad y principio de no discriminación y se cumpla la reserva de ley requerida para el caso. De ahí que el presente trabajo de tesis enfoca derechos fundamentales reconocidos constitucionalmente, en lo fundamental se estudia el derecho a la educación pública superior, tomando en cuenta que los derechos son de igual jerarquía, garantizados, bajo la representación del nuevo orden jurídico nacional, y de la situación que se vive hoy en la realidad ecuatoriana en cuanto a la nivelación y admisión a las instituciones públicas de educación superior.
Descripción : There in Ecuador a contemporary of law that involves more than one situation in different orders, but especially in the law of our state, which implies also a change in the legal culture people, be the possibility to realize the enjoyment of our rights, justice administrators, lawyers, people in general, are directly responsible for that to happen. The Constitutional State, involves the recognition and enforcement of a new law in Ecuador from 2008, with the approval of the new Constitution, the rights acquired greater recognition, being the constitutional rights of direct and immediate application. The effectiveness of rules-legal principles implies a duty to protect part of the state, where the fundamental rights of the people are the backbone of their actions. The rights in this new model are recognized hierarchically equal status, establishing a new principle of direct applicability of the constitutional provision, rules supreme substandard must be attached to this, it's importance in the National Assembly the adoption of laws or regulations of general interest because they regulate inter alia the exercise of constitutional rights and guarantees, also consider that the Constitution guarantees without discrimination the effective enjoyment of the rights set out herein and in the instruments international, particularly education, should be considered that there should be a practice, not just an ideological construction of the application of rights. Meanwhile education as a constitutional right is expressly recognized, trying aspects of both legal, administrative and financial, is further determined the existence of a national education system articulated with the higher education system. Notwithstanding the foregoing, the legislature through the Higher Education Act was required, in particular to establish the requirements for admission to higher education institutions, but has not done so, thus committing a breach of a delegation made by the Constitution, affecting the right to legal certainty, because at present, the leveling system and admission is contingent on decisions that may take SENESCYT members. Hence, there is Legal Insufficiency of Higher Education Law regarding Leveling System for Entry and admission to public institutions of higher education, with the Constitution of the Republic of Ecuador. The work includes aspects for understanding why the above problem, its causes and consequences. The methods facilitated obtaining valid knowledge, verifiable, achieving subjectivity aside and get real results through orderly procedures designed to obtain interesting results. The literature review includes aspects that help to understand the why and wherefore consider the right to public higher education, the literature review distinguishes particularities of conceptual, legal and doctrinal, without which no one could reach a full discernment of value implies that right in the public and staff, in addition, a field study that included surveys, interviews and case studies, to have quantitative and qualitative results critical for drawing conclusions and recommendations, the development of bonded labor elements for obtaining legal proposal. There are three frames: a conceptual framework developed from particular elements and general legal framework in which analyzed national and international standards from the perspective of the Constitution of the Republic of Ecuador and doctrinal framework, which analyzes contemporary reality of the country and the world with the new legal framework and recognition of fundamental rights in the Constitution and what this actually means in the Ecuadorian State. The field study allowed data collection, surveys were conducted with lawyers from the city of Loja, of which achieved qualitative data that allowed the plots in the knowledge of the right to public higher education, the interviews with three people knowledgeable in the field and three students from the National University of Loja who spent the leveling process and admission and are now part of the university community, allowed to know the reality experienced in the process that once took place The case study showed that legal chaos in recent years have witnessed the lack of regulation that has been evident. The conclusions and recommendations from the research process for determining which demonstrated and verified the objectives, the overall goal and objectives were achieved satisfactorily, and contrasted the hypothesis. The reform proposal is aimed at establishing a clear rule that guarantees the right to legal certainty, a law that takes effective constitutional mandate, to respect the right to equality and non-discrimination and compliance with the requirement of law required to the case. Hence, this thesis focuses constitutionally recognized fundamental rights, basically studies the right to public higher education, taking into account that the rights are of equal rank, guarantee, representation under the new national legal order, and the situation that exists today in the Ecuadorian reality in terms of leveling and admission to public institutions of higher education.
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/20254
Aparece en las colecciones: TESIS AJSA

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
tesis monica cuenca-ilovepdf-compressed.pdf1,05 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.