La Familia en el proceso educativo de los Niños/as de la Unidad Educativa Municipal Mons. Jorge Guillermo Armijos y la Intervención del Trabajador Social

Abstract

El proceso investigativo titulado “La familia en el proceso educativo de los niños/as de la Unidad Educativa Mons. Jorge Guillermo Armijos y la intervención del Trabajador Social” se desarrolló en la Unidad Educativa Municipal Mons. Jorge Guillermo Armijos cuyo propósito se enmarca en fortalecer el involucramiento familiar en el proceso educativo de los niños/as de la institución mediante alternativas de solución que permita que los padres tomen conciencia de cuán importante es involucrase en cada actividad que realiza en la escuela y la conexión que debe existir entre representante –docente con la finalidad de contribuir a un desempeño y desarrollo educativo. Los objetivos específicos planteados permitieron sustentar la tesis mediante la argumentación teórica de las categorías de análisis, se identificó las causas y consecuencias que esclarecieron los motivos del deficiente involucramiento familiar que limitan la participación de los padres en el proceso educativo para así plantear una propuesta de acción social desde la perspectiva del Trabajo Social, con la finalidad de fortalecer el involucramiento de los padres y madres en la institución. Mediante la aplicación del método científico acompañados de los métodos inductivo - deductivo, analítico – sintético y la utilización de técnicas como la entrevista y encuesta aplicada a 60 niños/as , 60 padres/madres de familia y 5 docentes que sirvieron de apoyo total para obtener la información relevante acerca del objeto de estudio lo cual permitió un 3 acercamiento directo a realidad que viven los estudiantes planteando las posibles soluciones para fortalecer el involucramiento de padres y madres . Los principales hallazgos obtenidos en la investigación de campo demuestran el deficiente involucramiento de los padres de familia en el proceso educativo en donde una de las principales causas es por motivos de trabajo de sus representantes ya que llegan a sus hogares cansados y estresados por lo cual no se dan el tiempo suficiente para entablar una conversación con su hijo/a sobre que realizaron durante su jornada académica y el cumplimento de tareas encomendadas por el docente , mientras que en otros casos los padres trabajan fuera de la ciudad y solamente llegan los fines de semana evadiendo su responsabilidad dejándolos a cargo de abuelos, tíos y hermanos mismos que no acuden a la institución por lo tanto niños/as no cuentan con la participación de sus padres y madres en el proceso enseñanza aprendizaje . Desde los resultados obtenidos se ha visto necesario elaborador una propuesta de intervención social direccionada a fortalecer el involucramiento de los padres / madres en el proceso educativo de sus hijos/as.