Análisis del aprendizaje de la lengua quichua en los jóvenes de la parroquia San Lucas en la unidad educativa comunitaria bilingüe Mushuk Rimak en el periodo diciembre 2016 –junio 2017

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como finalidad analizar el aprendizaje de la lengua quichua en los jóvenes de la parroquia de San Lucas en la Unidad Educativa Comunitaria Bilingüe “Mushuk Rimak”. Por ello se planteó como objetivo general, determinar si los factores en los que se desenvuelven los jóvenes limitan el aprendizaje del idioma quichua, mediante el cual se pudo analizar y evidenciar que los estudiantes del establecimiento educativo prefieren aprender otro idioma que no sea el nativo de su pueblo, ocasionando una desvalorización en su cultura indígena, la falta de atención de las autoridades en promover el rescate del idioma materno, los padres de familia no dan importancia en enseñar a sus hijos su propio idioma. Así mismo se analizó si los docentes ayudan a fomentar en los jóvenes la práctica del idioma quichua, de manera que se busquen nuevas estrategias de aprendizaje, comunicación que ayuden a fortalecer su idioma, despertando el interés de valorar la cultura hablante quichua. Además se busca establecer las limitaciones que tiene el idioma quichua en la comunidad indígena de San Lucas desde el punto antropológico y lingüístico, por ello se ha recurrido a fuentes directas como docentes en lengua, antropólogos, testimonios de vida , fichas de observación al establecimiento educativo como a la comunidad , que permitan contrastar la información y conocer los puntos de vista acerca de la aculturación, la falta de identidad de esta comunidad, así ver de qué forma se podría mejorar, potenciar al idioma quichua. Así mismo se ha receptado la opinión de los estudiantes del establecimiento educativo, a través de una encuesta lo que ha permitido concluir que la mayoría de los jóvenes consideran al quichua como lengua materna, sin embargo no la practican, manifestando que la lengua no es de gran importancia pues es un idioma desvalorizado, poco útil ya que la lengua de relación dominante es el español, prefiriendo hablar este u otros idiomas permitiéndoles sobresalir, provocando la denegación cultural, valoración social. A partir de ello, se propone establecer un cambio dentro de las políticas institucionales, educativas, culturales los cuales permitan el desarrollo y práctica de la lengua materna pues estas son bases fundamentales para que los estudiantes expresen sus ideas, pensamientos, necesidades e inquietudes donde se garantice la vitalidad de los pueblos indígenas, asegurando la sostenibilidad de la identidad cultural de la parroquia de San Lucas.