Técnicas de motivación para prevenir la conducta de autolesión de los alumnos de octavo grado de la escuela José Angel Palacio sección vespertina, Loja periodo 2016-2017.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo implementar un programa de intervención psicoeducativa basado en técnicas de motivación personal para prevenir la conducta de autolesión de octavo año de la Escuela José Ángel palacio sección vespertina Loja .Fue un estudio descriptivo, diseño pre experimental de corte transversal, se utilizó los métodos científico deductivo, inductivo, análisis y síntesis; se aplicó la Escala de pensamientos autolesivos de García Nieto R, se utilizó los criterios de exclusión e inclusión; para que participen en el programa de intervención psicoeducativo , incluye al mismo solo al 75% que son observadores de estas conductas. Entre los resultados encontrados el 47,37% algunas veces si ha pensado en hacerse daño sin tener intenciones de morir, frente al 52,63% no ha tenido estos pensamientos. En cuanto a la intensidad de pensamientos autolesivos el 55% manifiesta que posee esta intensidad en la escala de 0 a 1 y el 44% en una escala de 2 a 4 (pretest). Luego de la ejecución del programa de prevención psicoeducativo (post test) se evidencia que el 10.53% aún persiste el pensamiento de hacerse daño, en tanto que el 89.47% no lo tienen, también el 88% mantiene esta intensidad de pensamientos autos lesivos en una escala de 0 a 1, mientras que el 11% presenta estos pensamientos en una escala de 2 a 4. Del análisis de resultados se concluye que la mayoría de los investigados algunas veces si han pensado en hacerse daño sin tener intenciones de morir, y como resultado del programa en el post test un gran porcentaje elimino este tipo de pensamientos.