Uso de plataformas digitales como herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del tercer año de bachillerato de los paralelos a, b, c y d, sección matutina de la unidad educativa Bernardo Valdivieso de la ciudad de Loja, periodo septiembre 2016 - julio 2017.

Abstract

Estudiar las herramientas digitales en su aporte a la educación cobra gran importancia en nuestros días, por ello el objetivo general de la presente investigación, fue analizar las plataformas digitales como herramienta de interacción en el proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del tercer año de bachillerato, de los paralelos A, B, C y D, sección matutina de la Unidad Educativa Bernardo Valdivieso de la ciudad de Loja. Como metodología se utilizó la indagación de los estudiantes y docente de Informática Aplicada a la Educación de la Institución, a quienes se les aplicó una encuesta y entrevista respectivamente; con ello, se pudo extraer valiosa información empírica que luego de ser discutida, posibilitó llegar a importantes conclusiones en las que sobresalen: “Las plataformas digitales más conocidas y utilizadas por los estudiantes del tercer año de bachillerato de la institución en estudio son Edmodo y Facebook.” y, “Las habilidades adquiridas tras el uso de plataformas digitales por parte de los estudiantes del tercer año de bachillerato, son las de seleccionar bien la información y en menor proporción las de participar y facilidad para hablar en público. La falta de diversificación y conocimiento de otras plataformas provoca poco aprovechamiento de las TIC´s en la educación”. Los estudiantes del tercer año de bachillerato, si utilizan las plataformas digitales para interactuar con sus docentes, pero las utilizan rara vez, con respecto a frecuencia. Este aspecto demuestra que sus docentes no incentivan el trabajo académico mediante el uso de estas importantes herramientas digitales. Finalmente se presenta una propuesta alternativa a la problemática encontrada.