La literatura infantil y juvenil como estrategia didáctica para desarrollar la macrodestreza de leer en el décimo grado de educación básica superior, de la unidad educativa Adolfo Valarezo, de la ciudad de Loja, año lectivo 2016-2017.

Abstract

En el presente trabajo investigativo titulado: LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LA MACRODESTREZA DE LEER EN EL DÉCIMO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR, DE LA UNIDAD EDUCATIVA ADOLFO VALAREZO, DE LA CIUDAD DE LOJA, AÑO LECTIVO 2016-2017., se propuso como objetivo general: analizar la importancia de aplicar la Literatura Infantil y Juvenil como estrategia didáctica para desarrollar la macrodestreza de leer en el décimo grado de Educación Básica Superior, del colegio investigado. Para su desarrollo se utilizaron los siguientes métodos: científico, descriptivo, analítico-sintético e inductivo-deductivo, los cuales contribuyeron en todo el proceso de la investigación. Las técnicas utilizadas fueron la bibliográfica, la entrevista que se dirigió a los docentes y la encuesta aplicada a los estudiantes; y los instrumentos que se utilizaron fueron la guía de entrevista estructura y el cuestionario. A través del uso de técnicas e instrumentos se llegó a la conclusión de que, en la Unidad Educativa objeto de estudio, se utiliza la Literatura Infantil y Juvenil, sin embargo, esta no está direccionada a servir como estrategia didáctica, debido a que, tanto docentes como estudiantes desconocen sus beneficios pedagógicos por lo que se recomienda a los docentes la implementación de un corpus de Literatura Infantil y Juvenil sustentado metodológicamente que permita incentivar a los estudiantes a la lectura de este tipo de obras.