Técnicas de resolución de problemas y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de la unidad temática movimiento, en los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado del colegio de bachillerato 27 de febrero, de la ciudad de Loja, período 2016 - 2017. Lineamientos alternativos.

Abstract

La presente investigación trata sobre las Técnicas de resolución de problemas y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de la unidad temática Movimiento, en los estudiantes del Primer Año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato “27 de Febrero”, de la ciudad de Loja, período 2016-2017., tiene como objetivo general determinar las técnicas de resolución de problemas y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de la unidad temática Movimiento, en los estudiantes del Primer Año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato “27 de febrero”, de la ciudad de Loja. La investigación responde a un diseño descriptivo y explicativo con la utilización del método científico, inductivo, hipotético-deductivo, analítico y sintético, y el uso de técnicas como la observación y encuesta, misma que fue aplicada a una muestra representativa de la población equivalente a 115 estudiantes y 4 docentes del primer año de bachillerato general unificado. Del análisis de los datos obtenidos a través del instrumento aplicado se determina que existe mecanización, uso de un procedimiento rutinario y limitado análisis interpretativo, lo cual no da paso a una estructuración y consolidación de conocimientos, por lo que se concluye que los estudiantes no aplican técnicas adecuadas de resolución de problemas, ni procesos apropiados para lograr el aprendizaje de la unidad temática Movimiento, por lo tanto se recomienda al docente trabajar en la adquisición de la fundamentación conceptual, estrategias y habilidades de resolución de problemas.