Openoffice impress como herramienta metodológica para potenciar el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos, en los estudiantes de décimo grado de educación general básica, paralelo “g”, sección vespertina del colegio de bachillerato “27 de febrero” de la ciudad de Loja, periodo 2014-2015.

Abstract

En el proceso de enseñanza aprendizaje se presenta la necesidad de emplear metodologías que faciliten a los estudiantes incorporar y comprender los conocimientos de forma dinámica e interactiva; en tal razón, la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sala de clases juega un papel fundamental, ya que son motivadoras y logran desarrollar habilidades como: la observación, la interpretación, lectura comprensiva y el análisis crítico; las mismas que favorecen el aprendizaje y permiten poner en práctica los conocimientos adquiridos. En este contexto, para la presente investigación se formuló el siguiente tema: “OPENOFFICE IMPRESS COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS, EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, PARALELO “G”, SECCIÓN VESPERTINA DEL COLEGIO DE BACHILLERATO “27 DE FEBRERO” DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2014-2015”. Como objetivo general se planteó: Aplicar el OpenOffice Impress como herramienta metodológica para potenciar el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos, en los estudiantes de décimo grado de Educación General Básica, paralelo “G”, sección vespertina del Colegio de Bachillerato “27 De febrero” de la Ciudad de Loja. Período 2014-2015. En el desarrollo de la presente investigación se utilizaron los siguientes métodos: inductivo-deductivo y analítico-sintético los mismos que se emplearon para presentar, contrastar e interpretar los datos de manera lógica a partir de varias fuentes bibliográficas como: libros, páginas web, revistas y documentos; y a la vez para seleccionar, detallar y sintetizar la información empírica obtenida de la situación actual del objeto a investigar. Para la 3 recolección de la información se empleó como técnica la encuesta y como instrumento, el cuestionario, para la descripción de la revisión de literatura se utilizó la técnica bibliográfica. La población estuvo constituida por 27 estudiantes de décimo año, paralelo “G” Con el análisis, discusión e interpretación de los datos obtenidos, se determinó que el grupo investigado posee conocimientos limitados en relación a la estructura y organización de la tabla periódica; así como también desconocen el rol didáctico que cumple la misma, además se evidenció que el docente de Ciencias Naturales no emplea técnicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que las clases se desarrollan de forma tradicional y se convierten en monótonas y aburridas, lo que determina que el nivel de conocimientos sobre la tabla periódica de los elementos químicos sea deficiente. Aplicado el programa OpenOffice Impress para tratar la temática antes mencionada, se pudo comprobar que los estudiantes consiguieron asimilar, comprender y apropiarse con facilidad de la información analizada, ya que una vez aplicado el post-test, se obtuvieron resultados positivos. Por tal razón, se pudo determinar que el programa informático OpenOffice Impress es de mucha importancia para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje de la tabla periódica