Manual de gestión ambiental como herramienta didáctica para prevenir la contaminación del aire, en los estudiantes del décimo grado de educación general básica paralelo c de la unidad educativa Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano de la ciudad de Loja, periodo 2014-2015.

Abstract

En las prácticas educativas se presenta la necesidad de adecuar estrategias facilitadoras del proceso enseñanza-aprendizaje y entre éstas, se tiene la creación de materiales educativos para facilitar los medios que permitirán al maestro, saber que va enseñar o como fijar la intencionalidad pedagógica y los materiales didácticos que empleará como instrumento mediador, facilitador y potencializador en la educación del alumno. En el proceso de enseñanza aprendizaje sobre problemas ambientales se utilizan diferentes herramientas didácticas, como: organizadores gráficos, talleres educativos, guías ambientales, técnicas de sensibilización ambiental, técnicas de observación y conocimiento del medio ambiente, programas informáticos educativos. Para la presente investigación se utilizó un manual de gestión ambiental, como herramienta didáctica, que engloba un conjunto de actividades o estrategias que se debe desarrollar para cuidar el medio ambiente y prevenir los problemas ambientales. La investigación tuvo por objeto de estudio: elaborar un MANUAL DE GESTIÓN AMBIENTAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA PREVENIR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE, EN LOS ESTUDIANTES DEL DÉCIMO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PARALELO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “DR. MANUEL AGUSTÍN CABRERA LOZANO” DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2014-2015. El objetivo general que se planteó para la presente investigación fue: Elaborar y aplicar un manual de gestión ambiental como herramienta didáctica para prevenir la contaminación del aire, en los estudiantes del Décimo Grado de Educación General Básica paralelo “C” de la Unidad Educativa “Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano”, Periodo 2014-2015. 3 En el desarrollo de la presente investigación se tomó en cuenta los siguientes métodos: el analítico, descriptivo, inductivo, deductivo y el método de correlación lineal de Pearson. Para la obtención de la información se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario aplicado a 32 estudiantes de la institución, objeto de la presente investigación. Luego de realizada la presente investigación con el análisis, discusión e interpretación de los datos obtenidos se comprobó que los estudiantes no posee una concepción clara sobre la contaminación del aire, esta problemática determina que el nivel de conocimiento sea elemental; no se utiliza un manual de gestión ambiental para abordar los temas relacionados con la contaminación ambiental, esto implica que los temas de carácter ambiental sean abordados teóricamente en el aula de clase sin el uso de herramientas tecnológicas ausencia de estrategias metodológicas innovadoras lo que ocasiona que los estudiantes se convierten en simples receptores de conocimientos y no desarrollan habilidades ni destrezas, para abordar los temas relacionados con la contaminación del aire. Aplicado el manual de gestión ambiental con la ayuda de herramientas tecnológicas como las diapositivas, videos se expuso el presente manual con la temática sobre la contaminación del aire, se evidenció claramente que los estudiantes consiguieron asimilar, comprender y plasmar la información en su estructura cognitiva, dando resultados positivos en la aplicación de los post-test, logrando concientizar en los estudiantes la prevención de la contaminación del aire.