El juego como estrategia de motivación para disminuir el absentismo escolar en las niñas y niños de 3 a 4 años de la escuela padre Julio María Matovelle de la ciudad de Catamayo periodo 2014-2015

Abstract

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo establecer el juego como estrategia de motivación para disminuir el absentismo escolar en niñas y niños de 3 a 4 años de edad de la escuela padre julio maría Matovelle de la ciudad de Catamayo, periodo 2014-2015. El tipo de estudio de ésta investigación fue descriptivo y correlacional, los métodos que se utilizaron fueron: el inductivo-deductivo, científico, cuantitativo o tradicional y descriptivo; para la obtención de la información se emplearon algunas técnicas como: la observación de campo y la encuesta y como instrumentos la ficha de asistencia, cuestionario de la encuesta y ficha de observación; se procedió en primer lugar a solicitar el permiso respectivo a la directora del centro para la aplicación de instrumentos y estrategias, se llevó un registro minucioso de la ficha de asistencia, y la ficha de observación diagnóstica se aplicó a los 23 niñas y niños, constatando así, que el 4% de los alumnos faltan al menos 1 de cada 10 días laborables y el 5% falta de 2 ó 3 días de 10 días hábiles, posteriormente se realizaron los diferentes juegos en un periodo de dos semanas. Luego se aplicó una vez más la ficha de observación con la finalidad de contrastar resultados antes y después de la aplicación de la estrategia; los participantes en ésta investigación fueron tres maestras de nivel inicial y 23 niñas y niños de 3 a 4 años de edad. Al finalizar la investigación se llegó a concluir que el control de la asistencia a clases a diario de las niñas y niños permite determinar los casos y tipos de absentismo escolar y los aspectos consecuentes del mismo de manera oportuna; y que el desarrollo de los juegos durante las jornadas de clases, permite que las niñas y niños tengan una visión más atrayente hacia la escuela