La educación en valores potencializada desde la familia y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de cuarto, quinto, sexto y séptimo año de educación básica de la escuela Uruguay de la ciudad Amaluza, cantón Espíndola , durante el período lectivo 2011-2012

Abstract

El trabajo investigativo denominado LA EDUCACIÓN EN VALORES POTENCIALIZADA DESDE LA FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE CUARTO, QUINTO, SEXTO Y SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “URUGUAY” DE LA CIUDAD DE AMALUZA, CANTÓN ESPÍNDOLA. DURANTE EL PERÍODO LECTIVO 2011 -2012.Se planteó un objetivo general Investigar el tipo y práctica de valores que potencia la familia y el rendimiento académico alcanzado por los estudiantes de la escuela “Uruguay” de la Ciudad de Amaluza, Cantón Espíndola, durante el período lectivo 2011-2012. Los específicos son: Determinar qué tipo de valores se potencian desde la familia a los estudiantes de la Escuela “Uruguay” y como estos determinan el desarrollo personal de los mismos. Verificar si la potenciación de la práctica de valores desde la familia incide en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela “Uruguay”. Diseñar, desarrollar y evaluar una propuesta pedagógica que permita promover, integrar, desarrollar diversas formas de prácticas basadas en la formación de valores en los niños y niñas del cuarto, quinto, sexto y séptimo grado. Terminado el trabajo se llegó a las siguientes conclusiones: La práctica de valores que se enseña a los niños y niñas de la Escuela “Uruguay” por parte de la familia incide en el rendimiento académico de los niños y niñas debido a que el 65% de encuestados contestan que siempre se está fortaleciendo valores morales, éticos, cívicos, intelectuales y sociales entre otros. Y el 100% de coinciden que la buena práctica de valores es la principal incidencia en el rendimiento académico de los niños y niñas; De las observaciones realizadas a los niños y niñas de la escuela “Uruguay” un gran número de ellos practican valores como la responsabilidad, la solidaridad respeto creatividad y criticidad, disciplina y presentación personal, existiendo así mismo otro grupo que aún debe continuar reafirmando dichos valores por parte de los padres de familia; El uso del manual “Cuentos y fábulas del ayer … forman valores hoy” les permitirá a los alumnos la práctica de valores no solo en la escuela sino también en la familia. Una vez concluida la presente investigación se recomienda lo siguiente:

Que las familias de los niños y niñas de la escuela “Uruguay” continúen potenciando la práctica de valores, ya que estos inciden en el rendimiento académico de sus hijos; Los niños y las niñas influenciados por los padres de familia formen conciencia social, desarrollando actitudes intelectuales, comunicación activa, desarrollo de empatía y solidaridad con el otro estableciendo una relación de transversalidad con los adultos, sobre todo en la construcción de valores tomando en cuenta su papel activo dentro de la sociedad; Se sugiere que se concientice a los padres de familia la responsabilidad que atañe a ellos, sobre potencial la educación en valores y facilitar el manual a las escuelas vecinas para que se incorporen en la práctica de valores y así podamos iniciar un proceso de transformación en las conductas de los estudiantes. Cabe recalcar que la potencialización de los valores incide positivamente en el rendimiento académico de los niños y niñas.