Estimulación temprana y su incidencia en el comportamiento social, en niños de 1 a 4 años de edad cronológica en el centro infantil Pequeños Genios de la ciudad de Loja, periodo 2011

Abstract

El siguiente trabajo Investigativo, está basado en la realidad del entorno educativo con respecto a cómo influye la estimulación temprana en el comportamiento social en las niñas y niños de 1 a 4 años de edad cronológica en el Centro Infantil Pequeños Genios de la ciudad de Loja, periodo 2011. Para el desarrollo de la investigación se planteó el siguiente objetivo general: investigar la importancia de la estimulación temprana, en el comportamiento social en niñas y niños de 1 a 4 años de edad cronológica del Centro Infantil Pequeños Genios y como objetivos específicos: conocer el tipo de estimulación temprana, que las profesoras brindan y caracterizar los rasgos sociales y de comportamiento en los niños y niñas. Posteriormente para cumplir estos objetivos se aplicaron instrumentos de investigación, como la aplicación de dos entrevistas y una guía de observación; los cuales permitieron levantar información verídica y poder realizar las debidas conclusiones. Dentro de los resultados se validó que existe un considerable número de niñas y niños que presentan problemas de comportamiento social, como por ejemplo la presencia de agresividad y timidez, además por parte del docente parvulario falta capacitación para una adecuada estimulación temprana en las niñas y niños de 1 a 4 años de edad cronológica de la institución investigada. Frente a estos resultados, en pro de establecer posibles alternativas que coadyuven a mejorar la calidad de la práctica del docente parvulario que labora en este centro, se plantean las debidas recomendaciones las mismas que se esperan sean implementadas en esta institución educativa.