La estimulación temprana para mejorar los problemas orofaciales de los niños/as con cuadriplejia de 0 a 3 años, que asisten a la unidad de educación especial CADE, de la ciudad de Loja. Periodo octubre 2013 a febrero 2014

Abstract

La presente investigación se encaminó con el propósito de aplicar la estimulación temprana para mejorar los problemas orofaciales en niños/as con cuadriplejia de 0 a 3 años que asisten a la Unidad de Educación Especial CADE, de la ciudad de Loja. Para el cumplimiento del mismo se utilizaron métodos: analítico, sintético, inductivo, estadístico descriptivo, cuanti– cualitativo; instrumentos: la Valoración de la motricidad orofacial. Como producto de la investigación se determinó inicialmente la muestra constituida de 6 niños/as con cuadriplejia de 0 a 3 años se encontró que en el plano anterior la mayoría se ubican en el indicador de insuficiente; plano medio la totalidad se sitúan en regular mientras que en el plano posterior la totalidad de la muestra se colocan en insuficiente y durante la aplicación de las actividades de estimulación (mandibular, labial, lingual y deglución), se presenció una mejoría progresiva y en la revaloración en el plano anterior, la mayoría se encuentra en el indicador de regular, plano medio , se halla la mayor población en la valoración de bueno y en el plano posterior, la mayoría se sitúa en regular, por lo cual se concluye que la oportuna intervención de la estimulación temprana para los problemas orofaciales tiene un alto índice de efectividad, es así que se recomienda a la unidad de educación especial que aplique este tipo de estimulaciones orofaciales a temprana edad para de esta manera aprovechar la plasticidad cerebral del infante y lograr mejores resultados.