Las técnicas de evaluación utilizadas por los docentes de física y su incidencia en el aprendizaje de la electrostática, en los estudiantes del tercer año de bachillerato en ciencias especialidad físico-matemáticas de la unidad educativa anexa a la UNL, de la ciudad de Loja, periodo 2012-2013. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene la intencionalidad de determinar la influencia que tienen las técnicas de evaluación utilizadas por los docentes de Física sobre el aprendizaje de Electrostática en los estudiantes de 3er. Año de Bachillerato en ciencias, especialidad Físico Matemáticas de la Unidad Educativa Anexa a la Universidad Nacional de Loja, periodo 2012 – 2013.

Para su desarrollo se plantearon tres objetivos específicos: verificar si las técnicas de evaluación utilizadas por los docentes de Física inciden en los aprendizajes de electrostática de los estudiantes; establecer el nivel de aprendizaje de Electrostática de los estudiantes de tercer año de bachillerato, como resultado de la aplicación de las técnicas de evaluación utilizadas por los docentes y, plantear lineamientos alternativos de técnicas de evaluación que permitan elevar el nivel de aprendizaje de Electrostática de los estudiantes de bachillerato.

A través del marco teórico se pudo determinar los indicadores, opciones, preguntas e intencionalidad de las encuestas, que al ser aplicadas constituyeron un importante referente informativo sobre las variables a investigar y, sobretodo, su mutua influencia.

Luego del análisis e interpretación de la información se pudo determinar que los profesores de Física mantienen la clásica toma de exámenes escritos para evaluar los aprendizajes de electrostática en los estudiantes y en base a estos resultados, juzgan el rendimiento escolar y los aprendizajes alcanzados, razón por la cual se elaboraron lineamientos alternativos en forma de una guía de estudio, la cual servirá de referencia y fuente de consulta sobre técnicas de evaluación de Electrostática, cuya aplicación permita elevar significativamente el nivel de aprendizaje de los estudiantes.

La guía de estudio que consta como anexo, aborda conceptos sobre técnicas de evaluación y su clasificación, se incluye también una amplia gama de instrumentos de evaluación, cuyos ejemplos guardan directa relación con la evaluación de los aprendizajes de Electrostática.