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Título : Los métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje utilizados por los docentes de física en los bloques curriculares: movimiento de los cuerpos en una y dos dimensiones y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño de los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado del colegio Dr. Miguel Riofrío unidad educativa intercultural bilingüe Mushuk Rimak de la parroquia San Lucas, cantón y provincia de Loja; período 2012-2013. Lineamientos alternativos
Autor : Salinas Villavicencio, Luis Guillermo
Lozano Guaillas, Rosa Etelvina
Palabras clave : FÍSICA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Fecha de publicación : 2013
Resumen : El trabajo investigativo denominado “Los métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje utilizados por los docentes de física en los bloques curriculares: movimiento de los cuerpos en una y dos dimensiones y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño de los estudiantes del Primer Año de Bachillerato General Unificado del colegio “Dr. Miguel Riofrío” Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Mushuk Rimak de la parroquia San Lucas, cantón y provincia de Loja; período 2012-2013”, surge como una necesidad de contribuir al mejoramiento de la calidad de educación y a la innovación de los métodos y técnicas de enseñanza- aprendizaje para desarrollarlas destrezas con criterios de desempeño en los estudiantes. Los objetivos específicos que guiaron la presente investigación son: Determinar cómo los conocimientos que tienen los docentes de física sobre los métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje en los bloques curriculares: Movimiento de los cuerpos en una y dos dimensiones, influyen en el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño en los estudiantes investigados; determinar la forma de aplicación de métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje en los bloques curriculares: movimiento de los cuerpos en una y dos dimensiones y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño en los estudiantes; plantear lineamientos alternativos metodológicos que permitan mejorar el nivel de desarrollo de destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes objeto de estudio. Finalmente analizando los resultados obtenidos, se determina que: la totalidad de docentes utilizan el método deductivo, para la enseñanza- aprendizaje de los bloques en estudio, la mitad de los docentes trabajan con las técnicas del aprendizaje activo, del dictado, de la experiencia y del dialogo, así mismo, los estudiantes responden que el docente hace preguntas y obliga a aprenderlas de memoria y no permite preguntar. Estos métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje no son adecuados para la enseñanza de los bloques curriculares y no se evidencia en la actividad educativa, esto demuestra la falta de experiencia y capacitación didáctica de los docentes encargados de la asignatura, los docentes deben poner en práctica varios métodos que permitan desarrollar destrezas con criterios de desempeño en los estudiantes. Por otra parte en la Institución Educativa existe en parte el material concreto, de esta forma no coadyuva de manera significativa a la formación de los educandos, limitando el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes de manera objetiva
Descripción : The research work entitled "Methods and techniques of teaching and learning used by physics teachers in curricular blocks: motion of bodies in one and two dimensions and its impact on skills development with performance criterion Prime students General High School Year Unified school "Dr. Miguel Riofrio "Bilingual Intercultural Education Unit of the parish Mushuk Rimak San Lucas, county and province of Loja 2012-2013 period", as a need to contribute to the improvement of education quality and innovation of teaching methods and techniques - learning to develop skills with performance criteria students. The specific objectives that guided this research are: Determine how the knowledge they have physics teachers on methods and techniques of teaching and learning in curricular areas: Movement of bodies in one and two dimensions, influence the development of skills performance criteria of students surveyed; determine the mode of application of methods and techniques of teaching and learning in curricular areas: movement of bodies in one and two dimensions and its impact on skills development performance criteria in the students, raise methodological alternative guidelines to improve the level of skills development with performance criterion under study students. Finally, analyzing the results, it is determined that all teachers use the deductive method for teaching and learning of the blocks in the study, half of the teachers work with active learning techniques, dictation, and experience the dialogue, likewise, students respond to the teacher asks questions and memorize forces and does not allow asking. These methods and techniques of teaching and learning are not suitable for teaching the curriculum blocks and there is no evidence in the educational activity, this shows a lack of experience and didactic training of teachers in charge of the course, teachers should implement several methods to develop skills with performance criteria students. Moreover, in the educational institution exists partly concrete material, thus does not contribute significantly to the training of students, limiting the development of skills with performance criteria objectively students.
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/15912
Aparece en las colecciones: TRABAJOS DE TITULACION AEAC

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