El método de enseñanza basado en problemas para desarrollar el razonamiento lógico matemático en los estudiantes de educación general básica media y superior de la unidad educativa municipal Héroes del Cenepa, durante el período lectivo 2012-2013

Abstract

En la presente tesis se investigó EL MÈTODO DE ENSEÑANZA BASADO EN PROBLEMAS PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÀSICA MEDIA Y SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL HÉROES DEL CENEPA, DURANTE EL PERÍODO LECTIVO 2012-2013. La investigación constituye un aporte importante al conocimiento de las problemáticas educativas existentes. Para su desarrollo se utilizó los métodos: Científico, Inductivo, Deductivo, Hipotético, Analítico y Descriptivo entre otros. Las técnicas aplicadas fueron el fichero, encuestas, cuestionarios y la observación para efectos de la investigación se planteó el objetivo general siguiente: Desarrollar el razonamiento lógico matemático aplicando la técnica del aprendizaje basado en problemas, en los estudiantes de Educación General Básica Media y Superior de la Unidad Educativa Municipal Héroes del Cenepa. Analizados los resultados de la investigación de campo se puede concluir que en primer lugar se determinó que había problemas en el nivel de razonamiento lógico en los estudiantes pues al momento de pedirles que realicen la resolución de problemas con ejemplificaciones de la vida cotidiana no podían resolver y demostraron la falta de aplicación de destrezas de razonamiento lógico e incluso se conoció que hace falta que los docentes apliquen estrategias didácticas o un método que ayude al desarrollo del pensamiento lógico. Otra conclusión importante fue de que luego de la elaboración, aplicación y evaluación del método de enseñanza basado en problemas para desarrollar el razonamiento lógico matemático en los estudiantes se comprobó la hipótesis planteada y objetivos específicos, pues se logró superar la problemática en un 80% y los estudiantes fortalecieron y mejoraron el razonamiento lógico matemático.