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Título : La aplicación de indicadores de evaluación por los docentes en la asignatura de ciencias naturales y el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño en los estudiantes de noveno año de educación general básica del colegio nocturno de bachillerato Presidente Isidro Ayora período lectivo 2013-2014
Autor : Vasquez Mena, Aura Esperanza
Espinosa Balcazar, Roberth Israel
Palabras clave : EVALUACIÓN DOCENTE
CIENCIAS NATURALES
Fecha de publicación : 2014
Resumen : Los cambios producidos en los procesos de aprendizaje y la inserción en ellos del manejo de un nuevo modelo de planificación ajustado al desarrollo de destrezas con criterios de desempeño e indicadores de evaluación, devuelven al docente el protagonismo en el desarrollo de un modelo que forme individuos comprometidos con la solución de problemas y conscientes de la realidad de su entorno. Los indicadores esenciales de evaluación expresan los resultados que garantizan la consecución de los objetivos, Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que debe demostrar el estudiantado. Las destrezas con criterios de desempeño expresan el saber hacer, con una o más acciones integrales que establecen relaciones con determinados conocimientos. El presente trabajo es de carácter descriptivo y explicativo, está dirigido a los docentes para su respectivo análisis y emprender acciones sobre la necesidad de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de las destrezas con criterios de desempeño y comprobar el desarrollo a través de indicadores de evaluación en el área de Ciencias Naturales, contrastando la realidad de las instituciones educativas y el documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de Educación General Básica, por lo tanto lleva como título: LA APLICACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN POR LOS DOCENTES EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES Y EL DESARROLLO DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO EN LOS ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL COLEGIO NOCTURNO DE BACHILLERATO PRESIDENTE ISIDRO AYORA PERÍODO LECTIVO 2013-2014. Se planteó como objetivo general: Analizar la aplicación de indicadores de evaluación por parte de los docentes de Ciencias Naturales, con la finalidad de comprobar el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño en los estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica del Colegio Nocturno de Bachillerato Presidente Isidro Ayora período lectivo 2013 – 2014. Los métodos empleados para el desarrollo del presente informe de tesis fueron, el método inductivo, que permitió diagnosticar los problemas particulares encontrados en la institución educativa, para llegar a determinar el problema principal; el método deductivo fue necesario para analizar los resultados generales obtenidos; el método analítico permitió el análisis de la información, su clasificación y comparación con la realidad de la institución; y, el método sintético permitió redactar y procesar la información llegando a la formulación de las conclusiones y recomendaciones en el informe de tesis; el método estadístico y bibliográfico en la recopilación de información empírica. Para la obtención de información; se aplicaron encuestas a dos docentes y catorce estudiantes de noveno año de Educación General Básica; y una ficha de observación de una clase de Ciencias Naturales y un instrumento de evaluación para comprobar el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño. Al término de la investigación y luego del análisis de los resultados, se han determinado las siguientes conclusiones: los docentes encuestados de Ciencias Naturales carecen de un claro conocimiento del significado de indicadores de evaluación y destrezas con criterios de desempeño, siendo éstos dos la base fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje lo que dificulta la aplicación e incide en el desarrollo y posterior comprobación de las destrezas con criterios de desempeño en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica. • Palabras Claves: Destrezas con criterios de desempeño, indicadores de evaluación.
Descripción : Changes in the learning process and the inclusion in them of operating a new model for the development of skills with performance criteria and evaluation indicators set planning, teachers returned to the stage in the development of a model within committed individuals with troubleshooting and aware of the reality of their environment. The key evaluation indicators expressing the results that guarantee the achievement of the objectives are concrete evidence of learning outcomes, indicating the essential performance must demonstrate the student. The skills to express performance criteria knowhow with one or more comprehensive actions that establish relations with certain knowledge. This study is descriptive and explanatory, is aimed at teachers for examination and take action on the need to improve the teaching learning from skills to performance criteria and test development through indicators evaluation in the area of Natural Sciences, contrasting the reality of educational institutions and document Updating and Strengthening Basic Education Curriculum General therefore is entitled: THE APPLICATION OF EVALUATION INDICATORS FOR TEACHERS IN THE COURSE OF NATURAL SCIENCE AND SKILL DEVELOPMENT WITH PERFORMANCE CRITERIA IN THE NINTH YEAR STUDENTS OF GENERAL EDUCATION BASIC COLLEGE NIGHT HIGH SCHOOL PRESIDENT ISIDRO AYORA LECTIVO PERIOD 2013-2014. Was raised as a general objective: to analyze the application of indicators to evaluate the teachers of natural sciences, in order to check the development of skills with performance criteria students Ninth Year of Basic General Education of the Night College High School President Isidro Ayora academic year 2013-2014. The methods used for the development of this thesis report were, the inductive method, which allowed individuals diagnose problems encountered in the school, to get to determine the main problem; deductive method was needed to analyze the overall results; the analytical method allows the analysis of the information. Classification and comparison with the reality of the institution; and the synthetic method allowed writing and processing information coming to the formulation of conclusions and recommendations in the report of thesis; bibliographic and statistical method in gathering empirical information. To obtain information; surveys were conducted two teachers and fourteen freshmen year of General Basic Education; observation and record of a class of Natural Sciences and an assessment tool to check the development of skills with performance criteria. After the research and then analyzing the results, we have determined the following conclusions: the Natural Science teachers surveyed lack a clear understanding of the meaning of evaluation indicators and skills with performance criteria, these two being the foundation in the teaching-learning process which makes the application and affects development and subsequent verification of skills with performance criteria freshmen year of basic general education. • Keywords: Skills with performance criteria, evaluation indicators.
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/15823
Aparece en las colecciones: TRABAJOS DE TITULACION AEAC

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