A case study using games to assist in improving knowledge of present tense with a 10th year student in parallel C at Adolfo Valarezo public high school, Academic year 2013-2014

Abstract

Este estudio descriptivo investigó el uso de juegos para mejorar el aprendizaje del tiempo presente simple con una estudiante del décimo año del Colegio "Adolfo Valarezo". Para mejorar el aprendizaje del presente simple, se aplicó un plan de intervención de ocho sesiones. El investigador diseño y empleó una prueba para medir el progreso del estudiante. Se emplearon un diario de campo para verificar el aprendizaje diario del estudiante y una entrevista para conocer la actitud del estudiante acerca del aprendizaje del inglés. Los resultados indicaron que el uso de juegos facilitó de manera significativa la mejora del aprendizaje del tiempo Presente Simple; lo cual se reflejó notablemente en el aumento de las puntuaciones del post-test y el progreso del estudiante durante la intervención. Sería justo concluir que este estudio no solo ayudó al estudiante en su aprendizaje sino también al investigador a desarrollar sus habilidades docentes.