La estimulación lúdica temprana en el desarrollo socio-emocional de las niñas y niños de 3 a 4 años del Nivel Inicial I de la Escuela de Educación General Básica Julio María Matovelle, del Barrio La Banda, de la Ciudad de Loja, Cantón Loja, Provincia Loja. Periodo 2014-2015

Abstract

La presente investigación comprende un estudio sobre la estimulación lúdica en el desarrollo socio-emocional de las niñas y niños de 3 a 4 años del Nivel Inicial I de la Escuela de Educación General Básica Julio María Matovelle. Para realizar la presente investigación se planteó el siguiente objetivo general: Contribuir en el desarrollo socio-emocional a través de la estimulación lúdica temprana de las niñas y niños de 3 a 4 años del Nivel Inicial I de la Escuela de Educación General Básica Julio María Matovelle. Los métodos que se utilizaron fueron el método científico, analítico- sintético, hermenéutico, estadístico. El instrumento que se aplicó para recoger la información fue la ficha guía Portage, aplicado a los infantes en dos fases: la primera de diagnóstico y la segunda de validación, la ficha guía Portage permitió validar los niveles del desarrollo socio-emocional de los infantes participantes. De los resultados obtenidos 13 niños que representa el 57% presentando un estado de nivel bajo en el desarrollo socio-emocional; mientras que los 10 niños representando el 43%, presentan un estado desarrollo muy bueno. La población investigada consta de 1 docente, 1 director y 23 niñas y niños dando un total de 25. Se concluyó que la estimulación lúdica temprana tiene gran importancia en el desarrollo socio-emocional, el cual debería ser aplicado en las actividades diarias en las planificaciones que realiza la docente.