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Título : Using comic strips to improve narrative writing skills in the english language among tenth year students of basic education at Hernan Gallardo Moscoso public high school, during the academic period 2013-2014
Autor : González Zuñiga, Rosa Virginia
Vasquez Torres, Karen Tatiana
Palabras clave : COMIC STRIPS
WRITING
Fecha de publicación : 2015
Resumen : El objetivo principal de esta intervención fue mejorar las habilidades de escritura mediante la utilización de tiras cómicas. Se llevó a cabo con 16 estudiantes del décimo año del colegio “Hernán Gallardo Moscoso”. Investigación-Acción fue adoptada como diseño de investigación y fue diseñada con nueve sesiones. Una prueba y un cuestionario se utilizaron para medir el progreso y percepción de los estudiantes sobre las tiras cómicas. Se utilizaron hojas de observación para comprobar la evolución de los estudiantes. La amplia lectura y tecnología ofrecieron valiosa ayuda a lo largo del proceso. Los resultados de la intervención indicaron que el uso de tiras cómicas facilitó el desarrollo de las habilidades de escritura narrativa. Los datos proporcionados por tablas y figuras mostraron mejoría en el reconocimiento de la estructura y secuencia de la escritura narrativa. Se concluye que este estudio ayudó a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura narrativa.
Descripción : The main aim of this intervention was to improve the narrative writing skills through the use of comic strips. It was performed with 16 tenth year students at Hernan Gallardo Moscoso high school. Action Research was adopted as the research design of this study; and it was designed with nine sessions. Two researcher’s made-tests and questionnaires were used to measure the students’ progress and perception about comic strips. Observation sheets were also used every session to observe the students’ progress. Extensive reading and technology offered valuable help along each stage of the research process. The intervention results indicated that the use of comic strips facilitated meaningfully the improvement of narrative writing skills. Data provided by tables and figures showed that the students had better results in recognizing the structure and sequence of narrative writing. It is concluded that this study helped the students to improve their narrative writing skills.
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/15703
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