The all write round robin as a cooperative learning strategy to improve the writing skills amongst first-year of bachillerato students at colegio de bachillerato Vilcabamba high school during the 2014-2015 school year

Abstract

Esta investigación muestra el efecto de utilizar la estrategia de aprendizaje cooperativo llamada: todos a escribir alrededor de robín para mejorar las destrezas básicas de escritura de los estudiantes de primer año de bachillerato. Para realizar esta investigación se tomaron en cuenta algunos métodos, técnicas e instrumentos como: el método científico estudió la teoría, el descriptivo explicó y analizó el objetivo, el analítico-sintético analizó los resultados y el estadístico analizó resultados cualitativos. Así también, la técnica de observación sirvió para determinar el problema y por último los instrumentos utilizados fueron el pre-post cuestionario para obtener información del comportamiento de los estudiantes y el pre-post test para medir las destrezas de escritura de los estudiantes. Los resultados mostraron que después de utilizar la estrategia hubo un excelente mejoramiento en las destrezas de escritura y el comportamiento de los estudiantes, así, se comprueba su efectividad.