Técnicas de enseñanza activa para el desarrollo de destrezas del bloque n° 5 américa latina, del área de ciencias sociales, de los niños y niñas del quinto año de educación general básica de la escuela Lauro Damerval Ayora n° 2, de la ciudad de Loja. Período académico 2014-2015

Abstract

La presente investigación denominada TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ACTIVA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS DEL BLOQUE N° 5 AMÉRICA LATINA, DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “LAURO DAMERVAL AYORA” N° 2, DE LA CIUDAD DE LOJA. PERÍODO ACADÉMICO 2014-2015, tuvo como objetivo general determinar las técnicas de aprendizaje adecuadas para mejorar el dominio de las destrezas con criterio de desempeño del bloque N° 5, de ciencias sociales de las niñas y niños del quinto año de la escuela de Educación Básica “Lauro Damerval Ayora” N° 2, respondió a un diseño pre-experimental y transversal, los métodos empleados durante el proceso investigativo fueron: comprensivo, analítico sintético, mientras que las técnicas utilizadas fueron observación directa, encuesta y encuesta estructura. Se trabajó con 7 alumnos, 12 alumnas y 1 docente, de los cuales 5 alumnos lo que representa el 26% manifestó que las clases no son apropiadas para su aprendizaje; 4 alumnos lo cual representa un 21% manifiestan que la docente si aplica técnicas activas al impartir las clases, mientras que 15 alumnos, lo cual representa el 79% manifiestan que la docente del salón no aplica técnicas de aprendizaje activo al momento de impartir sus clases; 15 alumnos lo cual representa un 79% manifiestan que la docente utiliza las técnicas de tipo convencional al impartir clases, mientras que 4 alumnos, lo cual representa un 21% manifiesta que la docente utiliza técnicas de tipo audiovisuales; 12 alumnos lo que representa el 67% alegan que la técnica que aplica la docente de grado son las dinámicas, puesto que estas son las más llamativas para los estudiantes. En conclusión, manifiesto que los niños requieren que su docente a cargo utilice las diferentes técnicas activas existentes para desarrollar destrezas con criterio de desempeño en los educandos teniendo en cuenta las diferentes necesidades de cada uno de los escolares.