El cuento de terror como estrategia metodológica para potenciar la adquisición de la macrodestreza leer en los estudiantes del nivel básico superior, del colegio Hernán Gallardo Moscoso de la ciudad de Loja. Periodo académico 2015-2016

Abstract

En el trabajo investigativo titulado: EL CUENTO DE TERROR COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR LA ADQUISICIÓN DE LA MACRODESTREZA LEER EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL BÁSICO SUPERIOR, DEL COLEGIO HERNÁN GALLARDO MOSCOSO DE LA CUIDAD DE LOJA. PERIODO ACADÉMICO 2015-2016., se planteó como objetivo general: Determinar la influencia del cuento de terror como estrategia metodológica para potenciar la adquisición de la macrodestreza leer en los estudiantes del nivel Básico Superior, del Colegio investigado. Los métodos que se utilizaron fueron: científico, descriptivo, analítico-sintético e inductivo-deductivo, que contribuyeron en todo el proceso de la investigación. Las técnicas utilizadas fueron la bibliográfica y la encuesta; y el instrumento que se aplicó fue el cuestionario. El resultado que se llegó es que la lectura de cuentos de terror es del agrado de los estudiantes, por lo tanto, favorece la lectura, así mismo, provoca ciertos efectos psicológicos que engancha al educando con la historia de este subgénero. La principal conclusión hace referencia a que el cuento de terror llama la atención de los estudiantes, al utilizar ciertos elementos de terror como enigmas, fantasmas u otros elementos que forman parte del relato, y por esta razón, el educando se siente motivado por la lectura de este género literario. Por lo tanto, la principal recomendación es que la Institución planifique con los padres de familia y estudiantes talleres de lectura, relacionados con el cuento de terror, con el objetivo que los estudiantes se familiaricen más con la lectura y se les facilite la comprensión del texto de estudio.