Las Tecnologías de la Información y Comunicación y su Influencia en el Comportamiento de las Niñas y Niños de la Escuela “Manuel José Aguirre”

Abstract

La presente investigación fue realizada en la escuela “Manuel José Aguirre” de la ciudad de Loja con los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de educación básica, con el firme propósito de conocer cómo influyen las tecnologías en el comportamiento de las niñas y niños, en el que se pudo conocer qué tipo de contenidos utilizan y manejan los estudiantes diariamente con las tecnologías como el internet, el celular y la televisión, determinando de esta manera su influencia y entendiendo las razones por las cuales su comportamiento se ha visto modificado y ha sido manifestado a través de la inconformidad y preocupación por parte de profesores, padres de familia y compañeros de clase, permitiendo a la vez identificar la importancia que tiene el accionar del Trabajador Social dentro de ésta problemática. Adicionalmente el desarrollo de esta investigación, permitió dar cumplimiento a los objetivos planteados, respecto al objetivo general, dirigido a orientar al buen uso de las tecnologías para que el comportamiento de los niños y niñas se vea mejorado, ha sido llevado a cabo mediante el desarrollo de los tres objetivos específicos, estableciendo como primer punto la fundamentación teórico-científica de las categorías que sustentan el objeto de estudio, entre las que se encuentran: la influencia desde el punto de vista social; las tecnologías como la televisión, el internet y el celular; el comportamiento desde el punto de vista psicológico; el marco legal con la Constitución del Ecuador, el Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia y el Código Orgánico Integral Penal; y la intervención del Trabajador Social frente al objeto de estudio; mientras que el segundo objetivo específico hizo referencia al diagnóstico de las causas y efectos que produce el uso de las tecnologías en el comportamiento de los niños y niñas, y que ha sido cumplido mediante la aplicación de una encuesta a padres de familia, profesores y estudiantes, llegando así al tercer objetivo específico, basado en el diseño de una propuesta de acción social encaminada a orientar mediante la capacitación y la concienciación, al manejo adecuado de las tecnologías como el internet, el celular y la televisión, para que el comportamiento de los estudiantes se vea mejorado. Para que esta investigación haya sido llevada a cabo, se realizó un trabajo de campo, en el que fueron aplicadas encuestas dirigidas a estudiantes, padres de familia y profesores, evidenciando la existencia de la influencia negativa de las tecnologías como el internet, el celular y la televisión en las niñas y niños, por el contenido inadecuado a los que están la mayor parte del tiempo expuestos, sumándose a esto el desconocimiento y el escaso control de los padres en casa y la limitada guía de los profesores en la escuela, que ha servido como factor determinante en el comportamiento de los estudiantes. Los principales hallazgos demuestran que la mayoría de los niños y niñas son usuarios activos de las tecnologías, de manera especial con el internet, la televisión, y el celular, utilizados con fines de entretenimiento como los videojuegos, series de televisión y videos de YouTube, de los cuales reciben influencia negativa por lo nocivos que resultan ser la mayoría de los contenidos que en éstos se muestran y que, a causa de la poca importancia y el limitado conocimiento que padres de familia y profesores mantienen sobre estos temas, ha traído como consecuencia que el comportamiento de los estudiantes sea visto como un problema para los profesores cuando se encuentran en el aula y para los padres de familia cuando se encuentran en casa. Ante esta situación, se ha considerado necesario el diseño de una propuesta que permita a la comunidad educativa conocer y tomar conciencia sobre la importancia que ocupan hoy en día las tecnologías, y cómo la familia y la escuela deben funcionar como promotores del bienestar emocional y social del niño y niña. La investigación fue desarrollada en base a una metodología de tipo cuanti–cualitativo, establecidos con el método científico y demás métodos auxiliares como el deductivo, inductivo, el método estadístico y el descriptivo, que permitieron dar cumplimiento a los objetivos planteados, así como responder al problema objeto de estudio. Palabras clave: influencia, tecnologías, comportamiento, trabajador social, estudiantes, padres de familia, profesores.