Los estilos educativos parentales y el autoconcepto de los adolescentes de la unidad educativa “Fernando Suarez Palacio” de la ciudad de Loja periodo septiembre-julio 2013

Abstract

Para la presente investigación se planteó el objetivo: Analizar la influencia de los estilos educativos parentales en el autoconcepto de los adolescentes estudiantes de la Unidad Educativa “Fernando Suarez Palacio” de la ciudad de Loja periodo septiembre-julio 2013, es un estudio descriptivo, en una muestra de 98 estudiantes; se aplicaron los métodos deductivo, inductivo, analítico, sintético entre otros, se utilizó una encuesta, Escala Multidimensional de Autoconcepto AFA, y la Escala Multidimensional de Autoconcepto AFA. Los resultados obtenidos: el 66% de los padres utilizan el estilo educativo de control conductual; en relación al autoconcepto, el 75% manifiestan en niveles medios el autoconcepto familiar y escolar. Conclusiones: la mayoría de padres ejercen estilos educativos de control conductual, (exigente, cariñoso) de igual manera utilizan el control psicológico negativamente (utilización del chantaje para controlar); en esta población investigada el estilo educativo parental de control conductual influye medianamente en el autoconcepto familiar y escolar.