Using games to improve vocabulary learning in the english language with students of 7 th year of basic education at Carlos Burneo Arias school, academic period 2013-2014

Abstract

Este estudio investigó el uso de juegos en el progreso del aprendizaje de vocabulario con los estudiantes de séptimo año de la escuela Carlos Burneo Arias Se aplicó un plan de once sesiones para mejorar el aprendizaje del vocabulario. La investigadora diseñó instrumentos para medir el progreso y la percepción del uso de los juegos en diez estudiantes. Una guía de observación y un diario de campo se utilizaron para monitorear el progreso de los estudiantes. Los resultados indicaron que el uso de juegos facilitó el aprendizaje del vocabulario, lo que se refleja en las calificaciones del último examen y el progreso observado durante la intervención. Las respuestas a los cuestionarios confirmaron la actitud positiva hacia el trabajo. En conclusión, este estudio ayudó a los estudiantes a mejorar el aprendizaje del vocabulario, al investigador a perfeccionar sus destrezas docentes y a la comunidad a contar con un docente bien preparado.