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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCeli Jaramillo, Gabriela Stephania-
dc.contributor.authorHurtado Vargas, Gabriela Estefania-
dc.date.accessioned2016-07-18T22:17:36Z-
dc.date.available2016-07-18T22:17:36Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/14713-
dc.descriptionThis action research study had the purpose to improve the speaking skill through the use of role play. The research was conducted at ¨Adolfo Jurado Gonzalez¨ Public School; the participants of the research were the tenth year students. The intervention plan of six sessions was carried out to improve the speaking skill using role play. Two researcher-made tests and questionnaires were designed and used to measure the eleven students’ progress and perception of the use of role play. Additionally, instruments like checklists and learning logs were also used every session to check the students’ growth. The results indicated that the use of role play facilitated meaningfully the improvement of the speaking skill which was reflected in the noticeable increase of the posttest scores and students’ progress during the intervention. The conclusion that can be drawn from these facts is that this study helped the students to improve their speaking skill.es_ES
dc.description.abstractEste estudio de investigación acción tenía el propósito de mejorar la habilidad de hablar a través de la utilización de juegos de rol. La investigación se realizó en la Escuela Pública ¨Adolfo Jurado González¨ los participantes de la investigación fueron los estudiantes del décimo año. El plan de intervención de seis sesiones se llevó a cabo para mejorar la habilidad de hablar usando el juego de rol. Dos pruebas y cuestionarios confeccionados por el investigador fueron diseñados y utilizados para medir el progreso y la percepción del uso de juegos de rol de los once estudiantes. Adicionalmente, instrumentos como listas de control y los registros de aprendizaje también se utilizaron en cada sesión para comprobar el crecimiento de los estudiantes. Los resultados indicaron que el uso del juego de rol facilitó de manera significativa a la mejora de la habilidad de hablar, que se refleja en el notable aumento de las puntuaciones del post-test y el progreso de los estudiantes durante la intervención. La conclusión que se puede sacar de estos hechos es que este estudio ayudó a los estudiantes a mejorar su habilidad de hablar.es_ES
dc.format.extent153 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectSPEAKINGes_ES
dc.subjectENGLISHes_ES
dc.titleThe use of role play for improving the speaking skill of the english language among 10th year students at Adolfo Jurado González public school, academic period 2013-2014es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: TRABAJOS DE TITULACION AEAC

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