La utilización de los títeres y su relación con el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de primer grado de educación general básica del centro de educación general básica Puerto Quito del cantón Puerto Quito, provincia de Pichincha, Periodo lectivo 2013- 2014

Abstract

El presente trabajo investigativo, es considerado importante, puesto que, contó con la colaboración de las autoridades y maestras del centro investigado, con ella, se ha demostrado la influencia de los Títeres en la Motricidad fina de los niños de primer año de educación básica del Centro de Educación Básica Puerto Quito del Cantón Puerto Quito, Provincia de Pichincha, período lectivo 2013-2014. Para su elaboración se planteó el siguiente Objetivo General: Contribuir al mejoramiento de la calidad de educación para que las maestras conozcan la importancia de los títeres y determinar el desarrollo motricidad fina de los niños apoyándonos en nuestras experiencias, en la acción motriz En la metodología que se utilizó estuvieron presente los métodos: científico se mantuvo en todo el proceso investigativo, inductivo para confrontar la información, analítico sintético para analizar el objetivo de la investigación y establecer las conclusiones y estadístico para determinar el porcentaje de conocimientos y aplicación sobre la utilización de los títeres. Con este trabajo investigativo se pudo demostrar la importancia que tiene el uso de los Títeres y que esto incide en el desarrollo de la motricidad fina de los niños de Primer Año de Educación Básica. Porque cuando se realizó el trabajo de campo los niños demostraron que tenían ciertas habilidades en el manejo de su motricidad fina y con ello se evidencio que el uso de los títeres es primordial para la actividad de la enseñanza y aprendizaje dentro del sistema educativo infantil. La importancia de las funciones motrices para la habilidad de la experimentación y enseñanza en los movimientos de las manos-dedos así como de una mejor coordinación óculo-manual, constituyen objetivos principales para la adquisición de destrezas y el acceso al pensamiento para el desarrollo integral del niño. Se tomó como población una maestra y cinco niños, a los que se les aplicó encuesta y la guía de observación respectivamente. La interpretación de la información se la presenta en cuadros y gráficos circulares, y tabla graficas los cuales permitieron la comprobación de los objetivos evidenciando la influencia que tiene la utilización de material didáctico en el campo infantil.