Incidencia de los métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática, en los estudiantes del décimo año de educación general básica de la unidad educativa experimental anexa a la Universidad Nacional de Loja de la parroquia San Sebastián, provincia y ciudad de Loja, periodo 2012 - 2013. Lineamientos alternativos

Abstract

Desde el punto pedagógico, el empleo de métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje de la Matemática requieren que los docentes estén capacitados y manejen una actitud positiva frente a sus estudiantes. En este contexto la presente investigación tiene por objetivo general: Determinar la incidencia de los métodos y técnicas en el aprendizaje de la asignatura de Matemática, en los estudiantes del Décimo Año de Educación General Básica de la UNL, para ello fue necesario la utilización de métodos como: científico, analítico, sintético, descriptivo y deductivo, también se usó técnicas como: fichaje, estadística descriptiva, el instrumento que se aplicó fue la encuesta donde, se trabajó con una población de 110 estudiantes y 2 docentes. Entre los principales resultados tenemos: Que los docentes utilizan métodos y técnicas tradicionales, debido a la poca planificación y al limitado uso de estas estrategias, impidiendo a que los estudiantes refuercen los aprendizajes mediante la resolución de problemas de razonamiento, por lo cual es importante que los docentes utilicen métodos y técnicas actualizadas que permitan mejorar la enseñanza- aprendizaje de la Matemática. La evaluación es una técnica muy adecuada y trascendental para medir el grado de conocimiento de los alumnos, la cual permite valorar el desarrollo y cumplimiento de los objetivos de la enseñanza-aprendizaje de la Matemática.