La didáctica parvularia y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas de preparatoria del primer año de educación básica de la escuela de educación básica Jorge Isaac Rovayo, del cantón Baños de Agua Santa, provincia de Tungurahua, período 2013-2014

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado: LA DIDÁCTICA PARVULARIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREPARATORIA DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “JORGE ISAAC ROVAYO”, DEL CANTÓN BAÑOS DE AGUA SANTA, PROVINCIA DE TUNGURAHUA, PERÍODO 2013-2014. El Objetivo General fue: Desarrollar procesos de didáctica parvularia que incidan en el aprendizaje de los niños y niñas de Preparatoria del Primer Año de Educación General Básica de la escuela “Jorge Isaac Rovayo” del cantón Baños de Agua Santa, provincia de Tungurahua, período 2013-2014. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: el método Científico, Inductivo-Deductivo; las técnicas utilizadas fueron: una Encuesta aplicada a los maestros con la finalidad de conocer la incidencia de la Didáctica Parvularia en su jornada diaria de trabajo y la observación aplicada a los niños y niñas a través del Test de Aprendizaje para establecer el Desarrollo del Aprendizaje. De la aplicación de la encuesta a las maestras se concluye que: planifican las actividades relacionadas con la Didáctica Parvularia para la jornada de trabajo en un 57% por bloques, el 29% las realiza semanalmente y el 14% de forma quincenal; Además en un 57% de los encuestados Casi Siempre desarrollan técnicas de Aprendizaje para que asimilen los nuevos conocimientos los niños y niñas, el 29% expresan que Siempre y el 14% de los encuestados a veces desarrollan Técnicas de Aprendizaje. Las Actividades Recreativas que realiza con los niños(as) relacionan con el aprendizaje en un 72% a veces, el 14% casi siempre y en un mismo porcentaje nunca. El 86% de las maestras encuestadas expresa que siempre participan con emotividad y alegría en las actividades de Recreación Infantil y el 14% de las maestras encuestadas aducen que casi siempre sus niños y niñas participan con emotividad en actividades de recreación infantil. Con el test aplicado a los niños se concluye que: el 63% de los niños y niñas Si poseen un adecuado desempeño en la asimilación de los nuevos conocimientos y capacidad cognitiva para llegar a los aprendizajes y el 37% No tienen un adecuado desenvolvimiento.