Desarrollo de un software educativo para la enseñanza-aprendizaje del lenguaje de programación java para los alumnos del segundo año de bachillerato figura profesional aplicaciones informáticas del colegio de bachillerato “Marta Bucaram de Roldós” del cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe periodo lectivo 2014-2015

Abstract

La presente investigación se deduce al observar que existe una dificultad de aprendizaje en el lenguaje de programación JAVA, por tal motivo se establece cómo proyecto de tesis: “DESARROLLO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN JAVA PARA LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO FIGURA PROFESIONAL APLICACIONES INFORMÁTICAS DEL COLEGIO DE BACHILLERATO “MARTA BUCARAM DE ROLDÓS” DEL CANTÓN YANTZAZA, PROVINCIA DE ZAMORA CHINCHIPE PERIODO LECTIVO 2014-2015”. Al ver la necesidad de docentes, para comenzar a programar en JAVA con alumnos que no poseen los conocimientos suficientes en la programación en el lenguaje de programación JAVA, le resulta muy difícil dictar sus clases, si la mayoría de los alumnos no logran captar con claridad las enseñanzas dictadas por el docente, por tal motivo el docente no logra avanzar con los temas establecidos. Al observar eso se propone como objetivo general realizar un software educativo que servirá de herramienta para la adaptación a la programación en el lenguaje de programación JAVA, para los estudiantes del segundo año de bachillerato figura profesional aplicaciones informáticas del colegio de bachillerato “Marta Bucaram de Roldós” del Cantón Yantzaza de la provincia de Zamora Chinchipe. Los métodos utilizados son el método aplicado, científico, los cuales nos sirvieron para analizar los conocimientos sobre el JAVA, que poseen los estudiantes del segundo año de bachillerato figura profesional aplicaciones informáticas del colegio de bachillerato “Marta Bucaram de Roldós” del cantón Yantzaza de la provincia de Zamora Chinchipe y analizar el contenido que será agregado al software educativo. De los resultados de las encuestas aplicadas a los estudiantes y docentes se puede deducir que un 75% de los docentes indican que los estudiantes poseen dificultad para programar en JAVA. Mientras que el 78,26% de los estudiantes afirman que tienen dificultad para programar en JAVA, por cuanto se puede deducir la incidencia de la problemática expuesta en el proyecto de tesis planeado. En los resultados de las encuestas aplicadas para la validación del software se puede deducir que los estudiantes se encuentran conformes con el trabajo realizado exclusivamente para ayudarles a mejorar el proceso de aprendizaje del lenguaje de programación JAVA.