Puntos de la circunferencia unitaria en el plano cartesiano como estrategia metodológica para fortalecer el logro de aprendizajes significativos de trigonometría de las estudiantes del segundo año de bachillerato general unificado, de la unidad educativa particular La Porciúncula, sección matutina de la ciudad de Loja, período 2013 – 2014

Abstract

La investigación tuvo por objeto el estudio de los PUNTOS DE LA CIRCUNFERENCIA UNITARIA EN EL PLANO CARTESIANO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA FORTALECER EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE TRIGONOMETRÍA DE LAS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO, DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA PORCIÚNCULA, SECCIÓN MATUTINA DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO 2013 – 2014. El objetivo del proceso de investigación se planteó de la siguiente manera, determinar la incidencia que tienen los puntos de la circunferencia unitaria en el plano cartesiano en el aprendizaje de trigonometría. La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnóstico) y preexperimental. Las fases que se cumplieron en el proceso de investigación fueron las siguientes: comprensivo, diagnóstico, de modelos de aplicación y de valoración de la efectividad de los puntos de la circunferencia unitaria en el plano cartesiano para el aprendizaje de trigonometría. El principal hallazgo evidenciado: dificultades, carencias o necesidades cognitivas presentes en el aprendizaje de trigonometría, se pueden disminuir o mitigar con la aplicación de estrategias metodológicas basadas en la trigonometría.