Juego didáctico como estrategia metodológica para potenciar el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de segundo año de educación general básica de la unidad educativa fisco misional San Juan Bautista de la parroquia San José, cantón Catamayo, provincia de Loja, periodo académico 2014-2015

Abstract

La presente tesis titulada JUEGO DIDÁCTICO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN JUAN BAUTISTA” DE LA PARROQUIA SAN JOSÉ, CANTÓN CATAMAYO, PROVINCIA DE LOJA, PERIODO ACADÉMICO 2014-2015, tuvo como objetivo general Aplicar el juego didáctico como estrategia metodológica para potenciar el aprendizaje de las matemáticas. Para llevar a cabo el trabajo investigativo se utilizó el tipo de estudio pre-experimental, en la que se aplicó los siguientes métodos: científico, descriptivo, estadístico, analítico, sintético, modelos o proactivos y taller; las técnicas empleadas en esta investigación fueron la observación directa y la aplicación de una encuesta, las cuales fueron aplicadas a través de los instrumentos tales como guía de observación y cuestionario, además de la utilización de cuadros estadísticos y representación gráfica para el análisis e interpretación de datos; en el trabajo investigativo intervinieron veintitrés talentos humanos; 1 docente y veintidós estudiantes. Luego de procesar la información se estableció como resultado que la docente no utiliza el juego didáctico como una estrategia para el aprendizaje de las matemáticas, realidad que se ve plasmada en los resultados del diagnóstico, es por ello que se recomienda a la docente investigar y conocer las diferentes estrategias metodológicas que puedan ser empleadas para potenciar el aprendizaje de las matemáticas y crear en los discentes experiencias significativas.