El trabajo experimental que realizan los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje de la físico química para el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes del segundo año de bachillerato general unificado del colegio 12 de Febrero sección nocturna del cantón Zamora, provincia de Zamora Chinchipe, periodo lectivo 2013-2014. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación titulada “El Trabajo Experimental que realizan los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje de la Físico Química para el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes del segundo año de Bachillerato General Unificado del colegio 12 de Febrero sección nocturna del cantón Zamora, provincia de Zamora Chinchipe, periodo lectivo 2013-2014. Lineamientos Alternativos”; tuvo como objetivo general, determinar de qué manera el trabajo experimental que realizan los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje de Físico Química, contribuye al desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes del segundo año de Bachillerato General Unificado del colegio “12 de Febrero”, sección nocturna del cantón Zamora, provincia de Zamora Chinchipe, periodo lectivo 2013-2014. Carvajal Rueda y Cano, mencionan que: “El Trabajo Experimental son todas aquellas actividades planeadas y realizadas por el docente, los estudiantes o ambos; bien sea dentro o fuera del aula escolar y que permiten anticiparse a los conceptos, leyes y fenómenos aún no vistos en clase o que por el contrario los ilustran y afirman después de haberlos trabajado. (Carvajal & Cano, 2008). Para el cumplimiento de la investigación se utilizaron los siguientes métodos: Método dialéctico, el método descriptivo, el método analítico-sintético, y las técnicas fueron la ficha de observación y la encuesta. La metodología aplicada permitió la organización, el análisis, discusión e interpretación de los resultados, de lo cual, se comprobó que es deficiente el trabajo experimental que realizan los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje de la Físico Química