Programa educativo para potenciar las habilidades sociales en los estudiantes del octavo año de educación básica paralelo “A”, de la unidad educativa municipal, Catamayo 2013-2014

Abstract

El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo: Implementar un Programa para potenciar las habilidades sociales en los estudiantes del octavo año de Educación Básica paralelo “A” , de la Unidad Educativa Municipal, Catamayo. Es un estudio descriptivo de corte trasversal con un diseño cuasiexperimental, apoyada en métodos: científico, inductivo- deductivo, analítico, sintético, comprensivo, diagnóstico, modelación y estadístico, se utilizó como instrumento el cuestionario de habilidades sociales y la escala de habilidades sociales aplicados a una muestra de 30 estudiantes. Resultados: respecto al diagnóstico se encuentra que 76,67% no preguntan al profesor en clases, además el 93.33% no piden disculpas cuando se han equivocado; respecto al pre-test: 83.67% de los investigados presentan déficit de habilidades conversacionales y relacionales y el 70.0% tienen dificultades de asertividad; Pos-test: el 83.33%, mejoraron sus habilidades para relacionarse de forma correcta, al igual que la asertividad con un 66.66%; de la misma manera, con un 60% la resolución de conflictos, para actuar de forma pacífica y no-violenta. Se concluye que la población investigada presenta un déficit en el manejo de sus habilidades sociales en su gran mayoría; luego de la intervención se alcanza una mejora en sus relaciones sociales interpersonales comprobada en la correlación positiva moderada para potenciar las habilidades sociales