La terapia ocupacional y su relación con la autoestima de los estudiantes con discapacidad intelectual que asisten a la fundación de enseñanza individualizada para niños, niñas y adolecentes “E.I.N.A.” de la ciudad de Quito. En el período 2013-2014. Lineamientos propositivos

Abstract

La presente investigación denominada: LA TERAPIA OCUPACIONAL Y SU RELACIÓN CON LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL QUE ASISTEN A LA FUNDACIÓN DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA PARA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLECENTES “E.I.N.A.” DE LA CIUDAD DE QUITO EN EL PERÍODO 2013-2014. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS. En la presente investigación el objetivo general planteado fue, determinar la relación existente entre la Terapia Ocupacional y la Autoestima de los estudiantes con Discapacidad Intelectual de la fundación de enseñanza individualizada para niños, niñas y adolecentes “E.I.N.A” Los métodos utilizados en el presente trabajo de investigación fueron: Científico, Analítico – Sintético, Inductivo y Deductivo, Descriptivo y Modelo Estadístico. Las técnicas e instrumentos que se aplicaron fueron: una encuesta dirigida a los Terapeutas Ocupacionales de la fundación “EINA” con la finalidad de identificar el tipo de Terapia Ocupacional que reciben los estudiantes con Discapacidad Intelectual, obteniendo los siguientes resultados: que el 100% de ellos realiza los siguientes tipos de Terapia Ocupacional como: actividades de la vida diaria, actividades en el área de la educación, las actividades recreativas y de ocio; el 67% afirma que realiza actividades de tipo laboral y participación social; y el 33% realiza actividades en el área deportiva. El segundo instrumento fue un Test de Autoestima de Cirilo Toro Vargas, aplicado a los estudiantes con Discapacidad Intelectual de la fundación “E.I.N.A.” con la finalidad de evaluar el nivel de Autoestima, y los resultados concluyeron que el 57% tienen una Autoestima Alta positiva y el 43% tienen una Autoestima Baja Positiva.