La hipoterapia y su relaciòn con el aprendizaje de los niños y niñas hiperactivos de fundaciòn Oriòn de la ciudad de Ambato” periodo junio 2013 a diciembre de 2014

Abstract

El presente trabajo investigativo, denominado: “LA HIPOTERAPIA Y SU RELACIÒN CON EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS HIPERACTIVOS DE FUNDACIÒN ORIÒN DE LA CIUDAD DE AMBATO” El problema central del trabajo de investigación es: ¿Cómo incide la Hipoterapia en el aprendizaje de niños y niñas con hiperactividad de fundación Orión? Se formuló el objetivo general: Determinar los beneficios de la aplicación de Hipoterapia en el aprendizaje en niños y niñas con hiperactividad que asisten a fundación Orión. Los métodos utilizados fueron: Científico, Descriptivo, Inductivo, Deductivo, y Modelo Estadístico; las técnicas aplicadas fueron las siguientes: Una encuesta aplicada los maestros de la institución para conocer si están en capacidad de identificar un problema de hiperactividad, un Test de Conceptos Básicos. Se aplicaron a los niños y niñas con Hiperactividad para valorar el dominio de los conceptos básicos, espaciales, cuantitativos, ordinales y temporales lo que permitió evaluar de forma indirecta su grado de desarrollo cognitivo y verbal. Y por último el test de Escala de evaluación de la actividad de Werry-Weiss-Peters que permitió evaluar el nivel de actividad de niños y niñas con hiperactividad. Se concluye que: El 100% de los maestros encuestados dicen SI al hecho de que se encuentra capacitados para identificar un niño o niña que posee Hiperactividad dentro de la institución. El 100% concuerdan que cada maestro SI aplica un test para valorar la condición en la que se encuentra un niño o niña con hiperactividad.De igual forma el 100% de los maestros responden que SI al hecho de que han escuchado sobre los beneficios de la hipoterapia en niños y niñas que presentan hiperactividad. El 100% manifiesta que conocen sobre el tema de la hipoterapia. Por otro lado el 100% dice que SI creen que la hipoterapia incide en el aprendizaje de niños y niñas con Hiperactividad. Y por último el 100% de los maestros dicen que NO tienen un plan de actividades que involucra a la Hipoterapia para niños y niñas que presenten hiperactividad dentro del aprendizaje. El test de Conceptos básicos permitió concluir que el 84% de niños y niñas con hiperactividad obtuvieron respuestas positivas; de igual forma el 16% de niños y niñas obtuvieron respuestas negativas; dándonos un promedio muy satisfactorio, convirtiéndolos en niños y niñas educables y aptos para la inclusión dentro de la educación regular.