La estimulación temprana y su incidencia en el desarrollo motrìz de los niños y niñas del nivel inicial ii de la escuela municipal “Borja” de la ciudad de Loja, provincia de Loja, periodo lectivo 2014-2015”. Lineamientos propositivos

Abstract

La presente investigación hace referencia a ¨LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL II DE LA ESCUELA MUNICIPAL “BORJA” DE LA CIUDAD DE LOJA, PROVINCIA DE LOJA, PERIODO LECTIVO 2014-2015¨. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS. Se planteó como Objetivo General: Investigar la Estimulación Temprana y su incidencia en el Desarrollo Motriz de los niños y niñas del Nivel Inicial II de la Escuela Municipal “Borja” de la ciudad de Loja, provincia de Loja, periodo lectivo 2014-2015.Los métodos que se utilizó fueron: Científico, Inductivo, Deductivo y Modelo Estadístico; los mismos que sirvieron para lograr los objetivos planteados. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta aplicada a las maestras para establecer las actividades de Estimulación Temprana que realizan en la jornada diaria de trabajo; y el Test de Habilidad Motriz de Oseretzky, aplicada a los niños y niñas, para determinar el Desarrollo motriz. El 100% de maestras encuestadas indican que realizan actividades de expresión plástica y técnicas grafo plásticas para la Estimulación Temprana y el 50% juegos, literatura infantil, canciones y títeres, para una eficiente y oportuna Estimulación Temprana de los niños y niñas, con el objetivo es ofrecerle una serie de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de nuevos conocimientos. De la aplicación del Test de Habilidad Motriz de Oseretzky, se obtuvo el siguiente resultado: El 71% de niños y niñas evaluados tienen un Desarrollo motriz Satisfactorio; y el 29% No satisfactorio Por lo que se puede determinar que existe un bajo porcentaje de niños y niñas que requieren se estimule el Desarrollo motriz