El estrés laboral y su relación en la funcionalidad familiar de los docentes del Centro de Investigaciones Sociales de Loja CISOL. Periodo diciembre 2014-marzo 2015

Abstract

incremento en el índice de problemas mentales en la población económicamente activa; en donde el estrés y la depresión despuntan la lista, concibiéndole al estrés laboral como una epidemia mundial. Así mismo la Organización Internacional del Trabajo (2012), reconoce que el estrés laboral es uno de los principales problemas para la salud de los trabajadores y el buen funcionamiento de las entidades para las que trabajan; de ahí la importancia de desarrollar la investigación, referente al estrés laboral y su relación en la funcionalidad familiar de los docentes del Centro de Investigaciones Sociales de Loja (CISOL); por lo cual el propósito de la actual investigación es determinar cómo se relaciona el estrés laboral con la funcionalidad familiar en los docentes del Centro de Investigaciones Sociales de Loja. La presente investigación es de tipo descriptivo - analítico, por cuanto señala la relación del estrés laboral en la funcionalidad familiar, es de tipo sincrónica, y su finalidad es aplicada. Se utilizó métodos como el científico, analítico – sintético, inductivo – deductivo y el modelo estadístico. Entre las técnicas e instrumentos se aplicó el test de funcionamiento familiar (FF – SIL) y el inventario de estrés laboral de Maslach (MBI). De la aplicación del test FF - SIL, se obtiene que la mayoría de los investigados, pertenecen a familias moderadamente funcionales; seguidos por un rango menor de disfuncionales. El MBI, da a conocer datos significativos como que la mayor parte de los docentes presentan una alta prevalencia de agotamiento emocional, generado por la presencia de sintomatología asociada al estrés laboral; concluyendo principalmente que las dimensiones familiares que afectan la funcionalidad familiar en los docentes del Centro de Investigaciones Sociales de Loja CISOL, son la falta de fortalecimiento de la comunicación, adaptabilidad, roles y permeabilidad, vinculados con la sintomatología de estrés que presentan los docentes, induciéndolos así a generar respuestas conductuales adaptativas inadecuadas y por ende a generar una prevalencia considerable de familias disfuncionales. Como producto de la investigación se determinó, que el estrés laboral incide en la funcionalidad familiar, por lo que se debe intervenir con los docentes, fundamentalmente mediante la intervención psicoeducativa en la perspectiva de afrontamiento, la sintomatología del estrés laboral mejorando la dinamia familiar, creando así un escenario adecuado que permita fortalecer adecuadamente las relaciones familiares. Palabras claves: estrés laboral; familia; funcionalidad familiar; intervención psicológica.