El apego y su relación con las habilidades de adaptación social en niños y niñas de 4 a 5 años de edad del primer año de Educación básica de la Escuela Alonso de Mercadillo de la ciudad de Loja. Periodo marzo-julio 2015

Abstract

En el presente estudio se pretendió principalmente determinar cómo influyen los distintos tipos de apego en las habilidades de adaptación social en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad del primer año de Educación Básica; así como identificar los tipos de apego que desarrollan los mismos; contrastarlos con las habilidades de adaptación social y poder establecer los tipos de apego desfavorables para los niños y niñas de 4 a 5 años; para de esta manera poder llegar a elaborar un plan de psicoeducación, en donde se pretende educar a los padres acerca de la importancia del apego, en el desarrollo de las habilidades de adaptación social. Se realizó una investigación de tipo caunticualitativo de corte transversal, con la utilización de métodos científicos analítico sintético, descriptivo, inductivo deductivo, apoyándose con el uso de técnicas como reactivos psicológicos, tales como El Inventario de Problemas Conductuales y Socioemocionales para niños de 3 a 5 años y con El Test Parental Bonding Instrumental, mediante los cuales se pudo determinar que existe una estrecha relación entre el estilo de apego y el tipo de adaptación de los niños al nuevo entorno, presentándose con mayor relevancia tipo de apego ambivalente y constricción cariñosa, mismas que influyen para que en los niños se llegue a desarrollar comportamiento extraño, retraimiento e inmadurez. Resultados que establecen la importancia de las relaciones primarias entre la madre o su representante y el niño durante las primeras etapas de desarrollo. Palabras Claves: Tipos de apego, habilidades de adaptación social, desfavorables, psicoeducación, problemas conductuales y socioemocionales, ambivalente, comportamiento extraño, retraimiento, inmadurez.