Las relaciones interpersonales y la inteligencia emocional frente a la depresión infantil de los niños y niñas del 5° y 6° Año de Educación Básica de la Escuela Marieta de Veintimilla de la ciudad de Loja periodo 2014-2015

Abstract

El presente estudio investigativo se encaminó en las relaciones interpersonales y la inteligencia emocional frente a la depresión infantil de los niños y niñas, que estudian en la escuela Marieta de Veintimilla de la ciudad de Loja, con la finalidad de determinar cómo influencia la inteligencia emocional en las relaciones interpersonales en la depresión infantil; indagar como se dan las relaciones interpersonales en los niños y niñas; discernir el tipo de inteligencia emocional; discriminar la presencia de depresión infantil; elaborar un plan de Psico educación en inteligencia emocional frente a las relaciones interpersonales para evitar la depresión infantil. La metodología que se aplicó fue de carácter científico social con enfoque cuanti cualitativo descriptivo de corte transversal sustentados en el uso y aplicación de técnicas e instrumentos, se trabajó a 131 estudiantes, los resultados arrojan; que un 48 % presenta dificultades en la interacción con el juego en las relaciones interpersonales, en su inteligencia emocional un 50 % presta poca atención, 53 % adecuada regulación, 49% déficit en su comprensión y un 16 % presenta sintomatología depresiva leve con un 10% severa. De forma general se concluye que las relaciones interpersonales inadecuadas con sus pares y una inteligencia emocional con funciones deficientes se traducen como factores de riesgo para la aparición de síntomas depresivos. Tesauros: funciones deficientes, factores de riesgo, síntomas depresivos, integración de grupos, destrezas y habilidades sociales, inteligencia emocional, relaciones interpersonales y depresión infantil.