La aplicación del juego cooperativo y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del ii nivel de educación inicial del centro educativo “Dirigentes del Futuro” de la parroquia Malacatos, cantón y provincia de Loja, periodo 2014-2015”. Lineamientos propositivos

Abstract

La presente tesis hace referencia: “LA APLICACIÓN DEL JUEGO COOPERATIVO Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL DEL CENTRO EDUCATIVO “DIRIGENTES DEL FUTURO” DE LA PARROQUIA MALACATOS, CANTÓN Y PROVINCIA DE LOJA, PERIODO 2014-2015”. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS. El problema central fue ¿Cómo incide la Aplicación del Juego Cooperativo en el Aprendizaje de los niños y niñas del II Nivel de Educación Inicial del Centro Educativo “Dirigentes del Futuro” de la parroquia Malacatos, cantón y provincia de Loja, periodo 2014-2015? En la presente investigación el objetivo general que se planteó fue: Determinar la Determinar la Determinar la Determinar la Determinar la Determinar la Determinar la incidencia de los juegos cooperativos en el Aprendizaje de los niños y niñas del II nivel de Educación inicial del centro Educativo “Dirigentes del futuro” de la parroquia Malacatos, Cantón y Provincia de Loja, periodo 2014-2015”. Para llevar a cabo la investigación se utilizaron los siguientes métodos: científico, inductivo, deductivo, descriptivo y estadístico. Las técnicas utilizadas fueron: La Encuesta dirigida a las maestras y la Prueba de Funciones Básicas, aplicado a los niños/as del nivel Inicial II, para determinar el nivel de aprendizaje de los niños. La investigación de campo, se realizó con la participación de 51 niños que corresponden al Nivel Inicial II, paralelo A y B, y con 2 maestras del Centro Educativo. Se aplicó una propuesta de juegos cooperativos, para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas del Nivel Inicial II, del Centro Educativo “Dirigentes del Futuro” de la parroquia Malacatos, cantón y provincia de Loja, periodo lectivo 2014-2015. Se realizó la representación de los resultados obtenidos, para el análisis e interpretación se pudo comprobar que las maestras, no emplean distintos juegos cooperativos como estrategia lúdica, lo cual incide directamente en el aprendizaje de los niños/as, provocando dificultades. Por lo tanto se recomienda a las maestras, que tengan en cuenta que los juegos cooperativos, son fundamentales para el aprendizaje de los niños, porque les permite hacer de por sí solos aprendizajes significativos y les ayudan a proponer y alcanzar metas concretas de forma relajada, con una actitud equilibrada, tranquila y de disfrute.