Las estrategias metodológicas para desarrollar la coordinación psicomotriz de los alumnos del tercer y cuarto año de educación general básica de la escuela Miguel Riofrío de la ciudad de Loja, período 2013- 2014”. Propuesta alternativa

Abstract

El presente trabajo de investigación va enfocado a conocer “Las estrategias metodológicas para desarrollar la coordinación psicomotriz de los alumnos del tercer y cuarto año de educación general básica de la escuela Miguel Riofrio de la ciudad de Loja, periodo 2013 – 2014.” Se inicia a partir de la situación problémica detectada marcado en su objeto que está dado por las estrategias metodológicas para el desarrollo de la coordinación psicomotriz, estos factores tienen un suceso muy significativo en el desarrollo psicomotriz de los educandos a la hora de desenvolver sus capacidades coordinativas e intelectuales.El Tipo de estudio es longitudinal por el tiempo de duración de la misma, con un enfoque cualitativo, y presenta un diseño prex - perimental ya que se trabaja con un solo grupo y se realiza una prueba pretest y luego de aplicada la alternativa un postets. Los métodos teóricos e empíricos contribuyeron a guiar el proceso de investigación.El objetivo está dirigido a diseñar un modelo de estrategias metodológicas adaptadas que generen en los alumnos del tercer y cuarto año de básica un mejor desarrollo de su capacidad psicomotora. Para obtener un mejor resultado de investigación diseñamos una hipótesis integral en la que se utilizaron métodos y técnicas adecuadas, llegando a la conclusión de que la no aplicación de estrategias metodológicas adecuadas incide en un insuficiente desarrollo de la coordinación psicomotriz de los alumnos