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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAguirre Villacís, Carmen Alicia-
dc.contributor.authorMiranda Cárdenas, Nilda Marianita-
dc.date.accessioned2016-05-24T22:32:19Z-
dc.date.available2016-05-24T22:32:19Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/13058-
dc.descriptionThis thesis refers to "family disintegration and ITS IMPACT ON THE LEARNING OF CHILDREN OF FIRST STAGE OF BASIC GENERAL EDUCATION SCHOOL" AÑAZCO JORGE CASTILLO "CITY Nueva Loja, Sucumbios province. LECTIVO PERIOD 2013 - 2014 ". Alternative guidelines, made according to the provisions of Regulation Academic Board of the National University of Loja. The central problem of the research was: What is the impact of family disintegration Learning of children in first grade of General Basic Education of "Jorge Castillo Añazco" School in the city of Nueva Loja, Sucumbios province. Lectivo 2013-2014. He was raised as General Objective: To determine the incidence of family breakdown in Learning children of First Degree of General Basic Education of "Jorge Castillo Añazco" School in the city of Nueva Loja, Sucumbios province. School year 2013-2014. The methods used for the preparation of this research work were: Scientific, inductive, deductive, descriptive, and statistical model, the same that served effectively help to achieve the proposed goal. The techniques and instruments used were: a survey of Parents of children in First Grade of Basic General Education "Jorge Castillo Añazco" School in the city of Nueva Loja, Sucumbios Province, to establish the Family disintegration of their homes; and an Observation applied to children in first grade of General Basic Education of "Jorge Castillo Añazco" School in the city of Nueva Loja, Sucumbios Province to assess learning from them. According to the results of the survey of teachers reveals that: 82% of respondents Parents report that the child's family consists of father, mother and children; 12% for mother and child; 4% for parents and children; and 2% for any option. Analyzed the results of the observation guide concludes that: 52% of boys and girls have observed Learning Highly Satisfactory; Satisfactory 36%; and 12% Unsatisfactory.es_ES
dc.description.abstractLa presente Tesis hace referencia a : “LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “JORGE AÑAZCO CASTILLO”, DE LA CIUDAD DE NUEVA LOJA, PROVINCIA DE SUCUMBIOS. PERÍODO LECTIVO 2013 – 2014”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. La problemática central de la investigación fue: ¿Cómo incide la Desintegración Familiar en el Aprendizaje de los niños y niñas del Primer Grado de Educación General Básica de la Escuela “Jorge Añazco Castillo”, de la ciudad de Nueva Loja, provincia de Sucumbíos. Período Lectivo 2013–2014?. Se planteó como Objetivo General: Determinar la incidencia de la Desintegración Familiar en el Aprendizaje de los niños y niñas del Primer Grado de Educación General Básica de la Escuela “Jorge Añazco Castillo”, de la ciudad de Nueva Loja, provincia de Sucumbíos. Período lectivo 2013 – 2014. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo, Deductivo, Descriptivo, y Modelo Estadístico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta aplicada a los Padres de Familia de los niños y niñas del Primer Grado de Educación General Básica de la Escuela “Jorge Añazco Castillo”, de la Ciudad de Nueva Loja, Provincia de Sucumbíos, para establecer la Desintegración Familiar de sus hogares; y una Guía de Observación aplicada a los niños y niñas del Primer Grado de Educación General Básica de la Escuela “Jorge Añazco Castillo”, de la Ciudad de Nueva Loja, Provincia de Sucumbíos para evaluar El Aprendizaje de los mismos. De acuerdo a los resultados de la encuesta a las maestras se concluye que: El 82% de Padres de Familia encuestados manifiestan que la familia del niño está integrada por padre, madre e hijos; el 12% por madre e hijos; el 4% por padre e hijos; y, el 2% por ninguna opción. Analizados los resultados de la Guía de Observación se concluye que: El 52% de niños y niñas observados tienen un Aprendizaje Muy Satisfactorio; el 36% Satisfactorio; y, el 12% Poco satisfactorio.es_ES
dc.format.extent213 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectPSICOLOGÍA INFANTILes_ES
dc.subjectDESINTEGRACIÓN FAMILIARes_ES
dc.subject.otherINCIDENCIA APRENDIZAJEes_ES
dc.titleLa desintegración familiar y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del primer grado de educación general básica de la escuela “Jorge Añazco Castillo”, de la ciudad de Nueva Loja, provincia de Sucumbios. Período lectivo 2013 – 2014”. Lineamientos alternativoses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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