El perfil de la docente parvularia y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas de preparatoria, primer grado de educación básica de la unidad educativa bautista “Jaime Gilbert”, ubicado en la provincia de Orellana. Período lectivo 2013-2014”. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente tesis hace referencia a: “EL PERFIL DE LA DOCENTE PARVULARIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREPARATORIA, PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA BAUTISTA “JAIME GILBERT”, UBICADO EN LA PROVINCIA DE ORELLANA. PERÍODO LECTIVO 2013-2014”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. Se planteó como Objetivo General: Concienciar a las Autoridades de Educación y colectividad en general, sobre la importancia que tiene el Perfil de la Docente Parvularia en el Aprendizaje de las niñas y niños de Preparatoria, Primer Grado. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo-Deductivo, Analítico-Sintético, Descriptivo y Modelo Estadístico; los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta dirigida a las docentes de Preparatoria, Primer Grado de la Unidad Educativa Bautista “Jaime Gilbert”, para determinar el Perfil de la docente parvularia; y, una Guía de Observación aplicada a los niños y niñas de Preparatoria, Primer Grado para evaluar el Aprendizaje. De acuerdo a los instrumentos aplicados se concluye que: El 100% de las docentes parvularias, encuestadas manifiestan que el tipo de Perfil más importante en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la docente parvularia con los niños y niñas es el Perfil Intelectual, el 67% Perfil Socio-Afectivo y el Perfil como Formador de Valores; El 100% de las docentes parvularias encuestadas, manifiestan que dentro de su Perfil como maestra las cualidades que poseen son: Creatividad, Paciencia y Responsabilidad; y, el 67% Alegría y Solidaridad. La Guía de Observación determina que: El 55% de niñas y niños observados tienen un Aprendizaje equivalente a Muy Satisfactorio, el 38% Satisfactorio y el 7% Poco Satisfactorio.